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高一英语学习方法指导具体方案高一英语学习是学生进入高中以后，相对比较难学好的一门学科。好多学生及学生家长都说，他们在初中时，学得如何地好，到了高中英语学科成绩就考不起来了。我认为要把高一英语学好，最重要的是要先做好以下几点：一、抓好阅读和背诵。阅读和背诵是英语的基本功，该背的一定背熟，该记的一定记牢固。要学会在阅读中记忆，在记熟的基础上能够灵活运用。二、掌握一定的写作功底。听、说、读、写是互相影响、互相制约的，英语写作开始可以先从字词句写起，然后循序渐进。三、是重视词汇和语法。学习词汇应该坚持词不离句、句不离文的原则。语法学习应该灵活些，不必追究其根本，可以通过背诵语句来掌握。分钟 [内容摘要]? 新的农村初中英语新课程改革已经进行几年了，新的课程改革确实给教师和学生带来了巨大的变化。但新课改也给我们带来一些困惑，使我们感到深深的忧虑。作为一线 教 师 要 多 学 习 思 考，多 实 践 探 索 ，多 反 思 总 结，汲 取 他 人 精 华，提 高 自 身 素 质，提 高 教育教学水平。 [关键词]：英语新课改，困惑，反思，进取 从事农村英语教学的老师都知道，在“进城热”的影响下，农村初中生源参差不齐，有 的小学时期根本没有接触过英语，有的接触过但发音很不标准，有的则有一定的英语基础。 进入初中后， 有的学生从第一天起就对英语不感兴趣， 也没有学好英语的信心， 每天上课对 他们就如坐监狱一样难受，上课打瞌睡， 做小动作； 有的有些英语基础， 初一时对英语有一 定兴趣， 靠死记硬背掌握了一些单词， 但随着单词量的增大和单词越来越长， 记忆难度增大， 学生没有好的学习方法， 久而久之， 英语成绩逐渐下降， 便放弃了英语学习，这种情况男生 多于女生；有的则是学得快，记得快，理解快，成绩优异。学生两极分化的现象在初一过后 就十分严重， 成绩好的学生能考将近满分， 而 “学困生” 听不懂， 说不出， 读不成， 不会写。 新课改轰轰烈烈搞了好几年， 理论书籍看了不少， 笔记也作了不少， 根据新课标的要求， 在课堂上也经常练习结对活动，尽量体现学生的主体地位，课后预习、复习、练习，课堂上 反复讲、练，但成绩总是不尽人意。 是学生基础不好？是新课标太难？是学习氛围不好？反复思考，我认为这些都只是客观原 因， 这些原因在一定程度上会影响英语教学成绩， 但我认为更多的是教师自身的原因。 结合 自己几年的英语教学我反思如下： 一、要切切实实了解新课程，树立终生学习的意识，适应新课程的要求 新《标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为 本， 注重学生的全面发展与个性差异的统一。 面对教育改革和新课程标准的实施， 教师应对 社会形势的发展变化作出相应的角色转换，教师首先要更新理念， 努力创建新《标准》 下的 新型师生关系， 以适应新时代英语教育的要求。 为了适应新的课程要求， 为了在竞争激烈的 教育中不被淘汰， 为了在学生中重塑自己的形象， 教师应当关注自己知识的更新和文化品位 的提升。进修培训，持之以恒地学习。 二、要有扎实的教学基本功，纯正的语音 这是教师走进学生心灵的第一关。 从第一次上课， 教师大方得体的教态， 流利而标准的 口音， 漂亮的书法， 都会给学生留下深刻的印象。 你的课就会深深地吸引学生，学生在心里 就会喜欢你，喜欢你的课。 三、要有良好的个人形象、教师威信，饱满的精神状态 教师的形象不能太离谱， 脱离群众， 也不能一点不注意个人形象， 教师的外在形象应该让学 生赏心悦目。教师是课堂的组织者和领导者，教师的人格和威信，是一种巨大的精神力量， 具有很强的教育作用。 有威信的老师， 他的表扬和鼓励就更能深入学生的心灵。 教师应在各 方面严格要求自己，时刻牢记“为人师表” ，才能树立威信。教师始终保持饱满的精神状态 是创设良好课堂教学气氛的首要前提。 教师教学中的情绪如何， 对学生的情绪又直接而明显 的影响。生活中难免会有琐事、烦恼，但只要一上讲台，就应该把一切烦恼抛在脑后，将全 部身心投入热情、振奋的教学活动中去。 所以教师应该学会调节自己的情绪，培养乐观、向 上的性格。 四、改进教学方法，培养学生学习能力 在教学中应以学生为主体，以学生的“学”为主体，注重学习水平层次和个性差异，养 成良好的学习习惯。 学习习惯的养成对于一个人一生的学习活动至关重要。 英语教学中， 教 师要培养学生以下几个方面的学习习惯： 英语听说习惯； 按时预习新课习惯； 集中注意力认 4