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教师个性问题的自我调适 对工作的冷漠 是指教师表现出对事无动于衷，对学生热爱不起来，对自己的职业缺乏兴趣，对付应对，得过且过，对周围人缺少感情，工作平庸。造成现代中学教师对工作的冷漠的原因很多，有的是因为饱受病痛的折磨，有的是自己家庭的不幸，但是大多数教师这方面的消极情绪是由于现在教师地位引起的。现在教师的职业要求很高，而教师的社会地位却不高，更不要说现在的中学教师，因为现在基础教育改革基本上还是在理论上进行，在实际生活中，还是应试教育主宰整个基础教育事业。中学教师只是一个向学生传授基本知识的工具，只要你的学生分数高，你就有成就感，你的职称就很快地上升，你就会一下走红，不用你去研究如何提高学生的创造力，如何培养学生适应生活的能力。这样面对一样的学生，成年累月地讲相同的知识，有谁对自己的工作有热情呢 2 在教育过程中表现出急躁的情绪体验 这指有的教师在教育教学过程中不论大小事都急三忙四的，坐不住，站不稳。遇到棘手的问题，就像热锅上的蚂蚁团团转。这样的情况引起的原因主要是：现在的中学生个性变化很快，由于独生子女，家里的父母昵爱，在学校生活中不会谦让，经常会在班级中打架：还有的在家里没做过事，在学习中遇到困难就躲避，不要说刻苦专研。面对这样的现实就会表现出急躁的情绪。 3 在生活中变得消沉 这是指在经受长期的压力之后，变得灰心、失望、退缩的一种不良的情绪表现。这种情绪和行为对中学教师是极其有害的，不仅会伤害教师的心灵，还会使正在成长中的中学生懊丧，消灭他们天生无暇的心灵。在生活中。每个人都要遇到失败，遇到压力，有这种消极的情绪是正常的，没有才值得可怜。现在关键是有了不良情绪如何控制二 教师对自己不良情绪的控制 男女教师在自我角色上是否存在差别？各有什么特点？ 男女教师在自我角色上存在着差别： 一、学习方面 （1）女教师认为女生是好学生的比例少于男教师，大部分女教师认为女生处于中等水平的学习成绩；而大部分男教师则将女生归于偏上水平的学习成绩。 （2）女教师认为男生是好学生的比例也少于男教师。大部分女教师认为男生处于偏上水平的学习成绩；而大部分男教师则将男生归于上等水平的学习成绩。 （3）女教师对不同性别的学生的不同态度，大部分女教师认为男生的学习成绩优秀，却认为女生的学习成绩趋于中等。 （4）大部分男教师认为男、女生学习成绩均趋向于优秀水平，没有很大差距。 二、纪律的严格性方面 （1）男、女教师均对男生的批评更加严厉，而对女生则相对温和一些。 （2）女教师比男教师对女生的批评更加严厉。 （3）男教师比女教师对男生的批评更加严厉。 三、角色责任的方面 （1）男、女教师在男生要求上的观点相似，均认为男生应该具有很大或较大责任。 （2）女教师认为女生负责任很大的比例要明显少于男教师。 （3）男、女教师在涉及女生负责任方面均有选择“一般”的选项，而对男生则没有。 男女教师在自我角色上的特点： 1、女教师大多数平易近人，有爱心的人格特征。教师应该知识广博，对学生要求严格，与学生平等相处，关爱学生，让学生感到教师的温暖与亲切。男教师知识广博，对学生要求严格， 2、知识传授方面 女教师教师在指导学生获取的知识的同时，学会如何学习并发展各种能力，让学生学会自己学习，提高获取知识的能力高。男教师组织教学，采用什么样的教学方法影响到学生的学习活动具有较好的技能、技巧。 3、行为示范方面 女教师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要的作用。男教师是学生最直接的学习与生活的模范和榜样。 4、班级领导方面 男教师在调动学生的积极性，发挥学生的主体性，师生之间积极地情感沟通方面有较高的表现。女教师营造良好的班集体气氛，建立和谐的人际关系，使学生在班集体中受到良好的教育方面有较高的表现。