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平湖中心小学“书香家庭”评比条件 关键词：环境 数量 计划 习惯 生活方式 思考人生 序号 评比内容 呈现形式 1 有良好的家庭读书环境（书房、书架、书桌、台灯等）。 相片 2 有一定数量适合孩子阅读的课外读物。家庭藏书100册以 上；每年购买新书6册以上，最好订有一种以上适合孩子 阅读的报刊。 相片及 藏书目录表 3 家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书；家庭能教 育并引导孩子多读书，读好书，读整本书。 读书计划 4 “亲子共读”，家长与孩子共同读书，孩子每天的阅读时 间半小时以上，家长有读书的习惯。 亲子读书相片 读书感言 5 利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆 一道买书、看书，让读书成为一种生活的方式。 相片 6 家长与老师能鼓励孩子写读书笔记或做读书摘录，帮助孩 子养成写日记，勤练笔的好习惯；引导孩子在读书中思考 人生，认识世界。 读书笔记、或日记、练笔等； 读后感1篇 备注 读书环境视家庭条件而定，或是书房，或是实用的书柜、或是实用的 书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给 孩子的图书留出一个角落。 评选相关事宜： 1、参加书香家庭评选的家庭，需填写《书香家庭推荐表》（可发电子版给家长填写）。本学期每班推荐5-10个符合条件的家庭，于第10周星期三把推荐表交刘琴组长处。 2、上交推荐表时，将图片、读书心得（读后感）用附件的形式，呈现家庭的书香建设情况。 3、学校成立“书香家庭”采风小组（也是评选小组），组长：刘琴；副组长：王俊霞、利巧连、尹萍、杨六舟、蔡凌燕、李露露；组员：全体语文老师。采风小组要深入推荐家庭实地考察，了解情况，拍摄记录，制作风采集，利用家长会时进行展览或在校园网站进行宣传，让更多的家长来分享书香家庭的学习心得，辐射带动更多的家庭，营造书香氛围，让更多的孩子和家长沐浴在书香中，健康快乐的成长。 4、学校图书室对书香家庭的家长和全校学生开放，让图书室成为家长和孩子心灵的净土。 2013年10月8日 父亲 工作 单位 学生姓名 母亲 家庭住址 电话 家庭藏书量 图书（ ）册左右；书柜（ ）个 家庭 成员 阅读 书目 父母阅读书目 小孩阅读书目 作品发表 及语文 获奖情况 阅读感言 班级意见 语文老师： 学校意见 年 月 日 平湖中心小学“书香家庭”风采 学生班级： 姓名： 我家的书架 我最喜爱的四本书 “书架” 相片要求： （3R相片，竖向） （拍前要把书架的书摆放整齐哦） （最好是把先缩小后的数码相片复制到这里：先点击照片，然后拉动、缩小相片四周。） “四本书”相片要求： （3R相片，竖向） （拍摄四本书的封面） （最好是把先缩小后的数码相片复制到这里：先点击照片，然后拉动、缩小相片四周。） 全家人一起读书的相片 （5R相片；要横向） （最好是把先缩小后的数码相片复制到这里：先点击照片，然后拉动、缩小相片四周。） 读书是一种生活方式！ 平湖中心小学“书香家庭”评比之读后感 班级： 姓名： 指导老师： 【读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体。一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是《读xxx有感》，为副标题。也可直接写《读xxx有感》二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 五、写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。00