3草虫的村落课件一课时郝洁.pptVIP

同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？ 丰富知识——走近甲 虫 甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。 课时导学： 教学目标： 1、追随作者的脚步去“草虫的村落”游历，体会作者怎样用心观察大自然的； 2．学习作者用想象表达自己感受的方法。 问题引导： 1、“草虫的村落”在哪儿?你在那儿看见了什么？ 2、这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？ 自读课文： 1、读准字音，读通句子； 2、从文中找出一句话概括课文的主要内容。 3、理清文章层次。 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望： 寒暄： 野灌丛： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽： 从文中找出一句话来概括文章的主要内容. 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 给课文划分层次 第一层（第1自然段）： 总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。 第二层（第2－9自然段）： 叙写了奇异游历的全过程。 第三层（末尾两个自然段）： 表达了作者对草虫村落的依恋。 小组合作学习交流： 1、 “草虫的村落”在哪儿?你在那儿看见了什么？ 2、这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？注意作者的表达方法。可用：看到……把它想象成……的句式来梳理。 3、先独立思考，再小组交流。 你看见了什么？ 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活…… 这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？ 丰富的想象 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”…… 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。 考考你的想象力：选择其中一个进行想象，注意表达清楚。 1、“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。” 它们在倾诉些什么呢？ 2、 “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。” 黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？ 3、“我还看见了许多许多……” “我”还看见了什么呢？ * * 交往1　　　　　　　 交往2　　　　　　　 演奏　　　　　　　 劳动　　　　　　　 分工　　　　　　　 回应　　　　　　　 拓展　　　　　　　 升华　　　　　　　 草虫的村落 mì 静谧 xiàng 小巷 qiào 俏丽 dòu 逗笑 páng 庞然大物 hōng kǎo 烘 烤 yùn 音韵 qín miǎn 勤 勉 wěn 亲吻 安宁而平静。 形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。 “草虫的村落”在哪儿?你在那儿看见了什么？ “它们的村子散布在森林边缘的小丘上。”