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作业设计一 作业名称：录入和编辑文档 概要说明 录入文章的名称、来源和字数：（略） 完成作业的环境： 硬件：主机：联想 Pentium(R) 4 CPU 2.60GHz 内存：256MB 硬盘：40GB 软驱：3.5英寸 显示器：SVGA 键盘：104 软件：操作系统：Windows98 字处理软件：Microsoft Word 2003 对录入文章的编辑要求 3.1录入文档后，修改错误。 对录入文章的编辑要求 3.1录入文档后，修改错误。 3.2按以下要求设置格式： 标题为艺术字32号字楷体_GB2312，红色； 正文为小四号华文行楷，首行缩进两个字符，固定值28磅行距。其中第二段为内容为四号字黑体，倾斜并设置了边框；第五段设置了相对于段落的阴影和相对于文字的边框；第六段为小四号字隶书，添加下划线，文字加粗；“张原”为小三号字黑体，加粗。 插入的三张图片中两张为四周型，一张为浮于文字下方。另外绘制了两张自选图形并对颜色进行了设置。 插入页眉文字为华文琥珀小五号字。 文章的末尾插入了作业完成的时间日期。 3.3设置格式后，将第三段移至直接位于标题下。 3.4对文档进行以下处理： 将原第二段第二行在“潇潇”字后面加“的暮雨”三字； 将原第二段第二行的“暮雨”两字删去； 将原第二段第四行的“阴霾”两字改为“暗淡”两字； 将原第二段第五行“阴霾”两字改为“暗淡”两字； 将原第六段的第一个和第二个句子颠倒。 在页脚指定页编号，并居中。 按A4大小打印文件。 二、编辑的文章如下： 印象10岁那年秋天，独自一人担着柴火走在黄昏的路上，山雨沙沙从后面而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。 门前有溪，稍远有河，但被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过的，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫难。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的，但很多事情，甚至包括人一生的命运，都是这种结局。有什么办法呢？ 雨总是起于黄昏，当我们担着柴火走在蜿蜒山道上的时候，潇潇的暮雨要么从后面赶上来，要么在面前截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。怎么不暗淡呢？肩上的担子这么重，家还那么远，路又那么崎岖。雨加重了身上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼巧妙的那种，而是阴阴的、凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴火里，要享受坐滑竿的感觉。柴火在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，秩肩在与担子热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤的厉害。终于一个趔趄。柴火从担子两头滑落下来，担子弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠的下着没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭在山中没有半点回音。群峰座座在雨 中 都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。也就是从那一回气，我开始味喜茶苦，性倾情伤。 我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的力气也哭尽。父亲，我亲亲的父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受，我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子。父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前进的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 父亲对我吆喝道。嗨，男孩别哭，我们回家。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说过了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标志，死了。 （张原摘自《初中生》） 5/18/2010 作业设计二 作业名称：创建和编辑表格 概要说明 表格的名称、来源及用途： 名称：某职业技术学院学生成绩表 来源：自行设置 用途：用于学生一学期的成绩评定 表格形式及实现的过程： 录入文本，建立空表格； 输入表格行及列的标题； 输入原始数据； 对表格进行编辑并对文章设置格式； 某职业技术学院学生成绩表 2009-2010学年 第2学期 填表日期2010年5月28日 机电 0801班 课程 政治