英语五年级下册六单元.docVIP

西禅小学“2+1”课堂学案预设 第 六 单元 第1 课 共课 6 时 课题 Unit6 A field trip 备课教师 汪小平 教学 目标 1.Let’s learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 2.听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 3.能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。 4.四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 5.Let’s learn部分的动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。 6.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 7.熟练掌握句型：Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is. 教学 重难 1.Let’s learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 2.四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 学生 质疑设想 “Are you …？”和“Are they …？” 教法 学法 教法：谈话法、讨论法、激励法 学法：自主学习法、互助学习法 教学 准备 预习设计： 收集自己知道的一些动词短语。 学会运用短语。 通过预习你知道了什么? 4、把自己在预习中不明白的提出来? 教师准备： 录音机和本课需要的磁带、单词卡片 学生准备：短语卡、水彩笔 课 堂 设 想 1.通过动词短语引入课题。 2.利用图片教学动词短语。 3.教师采取以任务教学模式为主，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作游戏等多种方法并用的方式组织教学，来帮助学生语言实际运用能力的提高。 4.激励学生大胆开口，积极操练所学单词和句型。 5.利用活动巩固单词和句型。 第 1 学 时 学 案 预 设 学时目标：教学目标 第 1、2 条 学时重难：教学重难 第 1 条 教师活动 学生活动 Warm up? （ 热身） 　　? 　　2-3分钟 　　Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 　　What are you doing？I’m…的问答。 　　 　　Review? 　　 　　2-3分钟 　　What’s the …（该生名字）doing? 学生回答： He/She is …。 　　 　　 　　 　　2-3分钟 　　Let’s learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。 　　 　　What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他学生用句子 It’s / They are …猜课件上的单词或短语。 　　 　　3Presentation? （新课呈现） 　　 　　1-2分钟 　　 　　Where are they going? 　　They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 　　What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 　　 　　P70页的完整画面。 　　Let’s learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。 　　 　　5-8分钟 　　taking? pictures的小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。 　　taking? pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 　　What are they？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词insects，给学生必要的支持。 　　 　　What is Mike doing? He’s w