苏教版小学语文四年级上册18.维生素C的故事第二课时教学设计.docVIP

18维生素c的故事 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9生字，两条绿线内的5个字只识不写。 过程与方法： 1.理解由生字组成的词语。 2.了解维生素C的发现过程。 情感态度和价值观： 让学生懂得任何发现、创造都离不开观察与实践。 教学重难点： 能够清楚地说出维生素C被发现的过程。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第2课时 预习指导： 1、有感情地朗读课文。 2、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践 教学过程： 一、谈话导入? 交流:通过回家后收集的资料，你对维生素C有了哪些了解？? 二、新授 （一）教学文1、2自然段? 1、指名读第1自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？? 指名反馈。（故事的时、地、人和事） 2、16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥？请大家读读第2自然段。? 学生讨论,交流。? 3、指名朗读课文,相机知道朗读。? 4、现在人们已经知道，其实种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢？? （因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。） 6、小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。 （二）教学课文2—5自然段 1、自读课文2—5自然段，读完后想一想，你从中读出了什么？? 2、讨论交流。? 一份感动??一份悲伤??一份伟大??一份无私…… （1）你是从段中的什么地方感受到的？找出有关语句读一读，再想一想为什么有这么一份情感的？? （2）小组交流。? （3）全班指名反馈。? （4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……? 3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近茺岛，他的心情更沉重了。 （三）教学课文6—8自然段 1、可是奇迹出现了，这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。 指名反馈。 船员们奇迹般地生存了下来，此时你有什么疑问? 出示：难道秘密在野果子里面？ （1）指导朗读。（读出疑问语气）? （2）改为陈述句。? 2、到底是怎么回事呢？读课文7、8自然段。? 指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。 小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。? 3、你认为维生素C呗人们发现，主要依靠的是什么？ 小组讨论。 指名交流。（细心的观察和思考） （达成目标2） 3、指导学生有感情地朗读课文。? （达成目标1） 三、总结课文? 1、读了全文，结合生活实际，你有什么想说的吗？? 2、总结全文。 四、作业 1、完成补充习题第二题。? 2、调查生活中含有大量维生素C的水果和蔬菜。? 板书设计： 维生素C的故事 缺乏（死） 维生素C 补足（生） 堂 二次备课二次备课内容 同学们，在预习课文时，你们一定了解了许多关于维生素c的资料吧，那就请大家说说吧！ 以学生为主体，让他们充分于文本交流在说的过程中，整体感知课文内容，并培养学生默读以及复述能力。 堂 二次备课二次备课内容 教育学生学习这篇课文你懂得了什么？ 劝告大家要学生均衡饮食。