八年级上杜甫诗三首课件.ppt

写作背景 这首诗写于唐玄宗开元二十三年（735），24岁的杜甫赴洛阳应试落第，于是漫游齐、赵（今山东、河南、河北省）一带，这诗是游泰山时所作。泰山为东岳，是五岳(西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首。近岳而望，并未登山，所以题为“望岳”。诗中描绘泰山高大而磅礴的气象，以及自己企望攀登绝顶的心情，都是从“望”字着笔的。 二　感知诗意　　　　　 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 会当凌绝顶，一览众山小。 这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。 三　合作探究 　　 　１．试分析“望”的角度有怎样的不同？ 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 会当凌绝顶，一览众山小为什么会成为很多人的座右铭呢？ 此句一语双关： 不仅表达了要攀登泰山的顶峰， 而且更深的是发出了要攀登人生顶峰的誓言，从中让人感到到杜甫青年时期的不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。 写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。 朗读节奏划分 春望(杜甫) 国破\山河\在， 城春\草木\深. 感时\花\溅泪， 恨别\鸟\惊心. 烽火\连\三月， 家书\抵\万金. 白头\搔\更短， 浑欲\不\胜簪. 国破山河在，城春草木深。 　　写望中所见，勾画出战乱后首都的面貌。“国破”和“城春”两意相反，诗人以之对举，形成鲜明强烈的对照，表达了诗人国破家亡的无限悲痛。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都心惊胆寒。（触景生情） 还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心（移情于景）。 烽火连三月，家书抵万金。 “连三月”写出了 ，“抵万金”极言家书的 。真切的表达了在战乱中诗人对家中亲人的 、 之情。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这两句反映了诗人饱经忧患，强烈的忧国思家之情。头发为之变白、稀疏，情境悲苦——满头的白发越搔越短越少，简直要插不住簪子了。“白头”因愁而生，“搔”的动作是为了解愁，“更短”可见愁的程度越来越深。 在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增添一层悲愁。 课时目标 1、疏通文意 2、初步感知课文 通过我们对诗文的理解，我们能够看出： 差役是（ ）的 老妇是（ ）的 战争是（ ）的 作者对老妇一家是（ ）的 作者对战争是（ ）的 知识链接 1．诗歌的特点及分类 特点：①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想像。③诗歌的语言精练形象、音调和谐、节奏鲜明。④诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的。 分类：从表达方式和内容的角度看，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、说理诗。从体裁上可以分为旧体诗和新诗。 2．律诗的结构 律诗共八句。一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联。 3．叙事诗 叙事诗是用诗的形式来描述事件、塑造人物形象、反映现实生活的，同抒情诗相比，叙事诗有完整的故事情节和人物形象。 20-35岁：读书、壮游 48-59岁：漂泊西南 44-48岁：陷贼与为官 35-44岁：长安求职 主要代表作:三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》 长安城虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。 诗句运用反衬手法移情于景，通过花与鸟这两种具有特征性的春天的景物表明诗人对时事和离别的感伤。情因景生，景随情移，诗人深沉的家国之思得到了充分的表达。 战火一直持续了好几个月，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金 花白的头发变得越来越少了