现场实践与校本研修成绩评价表.doc

“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师 网络研修项目（信息技术专题培训）研修成绩表 范善文 所在市（区、县） 所任学科 语文 学段 高 教材版本 工作单位 太和县李兴镇范庄埠小学 研修时间 研修主题 现场实践与校本研修活动内容可任选其中环节） 教学描述 技术应用 学生反应 活动导入 教学时，我运用多媒体课件创设情境，出现课文情境的氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，学会理解作者的思想和运用文字的技巧，效果会好很多。如《金色的草地》，这是一篇叙事文章，本文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地颜色变化及其变化的原因。通过对这两个发现的描写展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。对于三年级的小学生来说，草地变色的原因很难明白，于是，我就设计了教学课件，通过PPT的演示，让学生直观感受草地是怎样变色的，从而使学生能够理解，自己归纳出草地变色的原因。这样的设计可以大大激发学生学习的兴趣，创设一种浓厚的学习气氛。 PPT课件 较好 活动实施 活动成果 信息技术应用能力自评 在教学工作中，我努力做到信息技术与语文课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。结合自己的教学实践,主要有一下几点做法：一、创设情境，激发学生学习兴趣 信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、合理安排，提高课堂教学效率 小学语文教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可来突出重点，突破难点，以达到最佳的教学效果。三、培养学生的创新思维能力 信息技术在语文教学中的运用，增强了学习效果，丰富了课堂气氛。小学生阅历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。采用PPT 课件，激发学生的求知欲，发挥能动作用，教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。 四、渲染气氛，培养学生的情感，在语文课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，把思想教育于融入教学之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。 单位意见 （该教师在教育教学实践中的信息技术应用效果） 公章 负责人（签章）： 2015 年 12 月 25 日