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简案《归园田居》教学设计)
《归园田居》教学设计 高一语文组 潘玉凤 教学目标 1、领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 2、对意象和意境的把握。 3、背诵诗歌。 教学重难点 1、通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 2。对意象和意境的把握 三、教学方法：诵读法、点拨法 四、课时安排：一课时 五、教学过程 （一）、导入 他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”，他曾为世人描绘了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，他的名字） 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣 （注：观察这些景物的特点。由近及远、视听结合、动静结合、寓情于景） 它们所构成了一幅怎样的画面？ 明确：恬静、朴素、和谐而有生机。注（带着愉悦的心情朗诵） 这首诗表现了诗人怎样的心情？是如何表现出来的？ 明确：表现了诗人厌恶官场、热爱自然的心情。 表现诗人心情的诗句： “误落尘网中，一去三十年” “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” “久在樊笼里，复得返自然” （五）小结全诗 这节课了解陶渊明的田园生活和情怀，更重要是要学会通过寻找诗歌中的意象体会诗人的心境。下面我们拓展来巩固这些知识。 （六）、拓展 下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首（杜甫） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【参考答案】明月、风灯、宿鹭、跳鱼这四个意象有机地组合,营造了一种清幽、静谧的意境。 【注释】 ①漫成：写成了。这首诗作于766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。 ②联拳：通“连蜷”，蜷身之意。 【译文】 水中的月影离我只有数尺之远，风中飘荡的灯笼照着夜空，马上就要到三更天了。栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡，唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声。 3
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