小学四年级诗歌欣赏讲座一那些快乐的事(教师版).docVIP

兒童放學歸來早，忙趁东风放纸鸢 ——那些快樂的事（教師版） 一、教學目的： 了解古詩《小二垂钓》（路人借问遥招手）、《村居蓬稚子垂，外形侧坐莓苔草映身。路人遥招手，怕得不人。垂纶莓苔草映身借问青苔野草掩映了他的身影不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。 “侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 “遥招手”的主语是怕得鱼惊不应人。村居草长莺飞二月天作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村。但在远离抗金前线的村庄，和平宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，和平宁静，这种情况下已经受到田园感染的诗人诗人见到春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，有感于春天来临的喜悦和赞美，作下此诗。草二月天，写活了一切景物 拂堤柳醉春。写活了杨柳的娇姿；柔态神韵 儿童早， 忙趁放纸。醉春烟东风纸鸢拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。纸鸢形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。 ④句意理解提問： 一般寫景，你都寫什麼？時間寫不寫？還有什麼，比如就寫春天的景。各種花，綠草是吧？一般怎樣寫？春風是吧？還有呢？作者怎樣寫的？早春二月，小草長出了嫩芽，（與嫩綠的芽兒比較，你更喜歡嫩芽還是前者？）黃鶯在填上飛著，歡快地歌唱，（歌唱與唱歌有什麼不同？）堤旁的楊柳長長的枝條，拂著地面（拂著前面加什麼形容詞好？）仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃？ 以上景色中你從視覺感受下，都什麼顏色？綠，黃，藍。很多種顏色寫春天，你還記得哪首詩。杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠綠，一行白鷺上青天。很形象很具體。草長鶯飛，沒有具體寫顏色，同樣使人覺得春天如此讓人陶醉，詩人怎樣做到的？你認為哪幾個字起到了最重要的概括作用，對，是 “草长莺飞”四个字，把春的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。?唐代大诗人,同时也是留下诗词比较多的诗人。字乐天，晚年号香山居士。其先太原（今属 山西）人，后迁居下邽（今陕西渭南东北）。被当代人称为“诗魔”，“诗王”等称号。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日河南新郑县东郭宅。武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。踪迹浮萍明白行动所留下的痕迹白荷花结的莲蓬浮生在水面的植物留下了一船儿划过的痕迹娇姿柔态神韵《宿新市徐公店》的作者为南宋诗人杨万里，是一首七绝，作者其它著名作品还有《晓出净慈寺送林子方》等。《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往作者因经常住在乡村，对乡村有着很深的感情，所以写的是大多是关于乡村的。暮春神态心理天真活泼、好奇好胜疏疏稀疏一条小路不能茂密的形成树阴胡令能 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。　 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 弘文學堂古詩欣賞專題 5