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2015年寒假专号文言译文（通用版）?第五关《陈胜论》1．D（尽，动词，竭尽、使……尽。）2.A（②③⑤都是陈胜失败的原因，①是说陈胜率先起义，④是别人对历史规律的评论，⑥说的是项羽。）3．C（“趋新求变，不守程法的人”原文无此信息，原文中讲的是一种“坚定偏执而不免于迂阔，忽略当世之务”之人。）4．（1）陈胜起于戍卒之间，第一个发起对秦朝的反抗，铲除强暴的秦政权，陈胜的功劳应当称王天下。（得分点：发，发起；王，称王。）（2）所以在开始创立大业的颠困艰危的时候，大多崇尚战功，尊崇武将。（得分点：草创，创业之始；右，崇尚。）（3）陈胜当初谋划方略，仅靠吴广一人，而吴广是没有才干器量而又见识短浅的人，不久便背叛了陈胜。（得分点：恃，依靠；叛，背叛。）5.辟犹运车者之必衷其轴/而使舟者把其柁/柁定则帆樯/篙师/橹工各奏其能/轴坚则三十六辐皆附/是故谋主立而群才辏者/自然之势也（根据“而”“是故”“……者，……也”等关键词和句式断句，进而根据两个相邻的“柁”以及“帆樯”“篙师”“橹工”等专有名词断开。）《游五泄山水志》1．A（“履”的本义是“鞋子”，这里或用作动词，意为“蹚水”。）2．C（①②写西潭的艰险，⑥突出其“圆”“广”，与“艰险”关系不大。）3．C（“刘龙子垂钓于此，得骊珠吞食登仙”的传说，是写“五潭”中的“第四潭”时引入的，与“西潭”无关。）4．（1）大约六、七里，道路都像蛇、磬一般盘旋弯曲，好像难以走到尽头，其中的佳妙的景致难以具体记述。（得分点：“蛇”“磬”（名词用如状语，表达“盘旋、弯曲”之意）“穷”“具”。）（2）顺着石河，又前行一里左右，有个地方叫石鼓，一跺脚就能听到咚咚的响声。（得分点：许，左右；足顿，跺脚。）第六关及时考一、1.子曰/诵诗三百/授之以政/不达/使于四方/不能专对/虽多/亦奚以为2．智者不为谋/则社稷危/辩者不为使/则使不通/勇者不为斗/则边境侵（根据“智者”“辩者”“勇者”引导的三个排比句即可断开。）3．欧阳询尝行/见古碑/晋索靖所书/驻马观之/良久乃去/数百步复反/下马伫立/及疲/乃布裘坐观/因宿其旁/三日方去4.溥幼嗜学/所读书必手钞/钞已/朗诵一过/即焚之/又钞/如是者六七始已/右手握管处/指掌成茧/冬日手皲/日沃汤数次（先根据“所”“已”“即”“又”等关键词断开，再根据文意断句。）二、1．士不以利移/不为患改/孝敬忠信之事立/虽死而不悔/智而用私/不如愚而用公/故曰巧伪不如拙诚/学问不倦/所以治己也（首先根据“不以”“不为”“虽”“故”“所以”等关键词断开，再根据文意断句。）2．项梁怒之/籍曰/书/足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌（注意人名以及“之”“曰”“而已”等关键词。）3.母曰/儿痴如此/曷不听其所为/冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦三、1. ②④⑤⑥⑧⑩（从句子的结构和意义上看，①③{7}⑨都属于不该断开的却断开了。）2.②④⑥⑦⑧（从句子的结构和意义上看，①③⑤⑨均属不该断开的却断开了。）义重练1. 缜又著神灭论/以为形者神之质/神者形之用也/神之于形/犹利之于刀/未闻刀没而利存/岂容形亡而神在哉/此论出/朝野喧哗/难之/终不能屈（先根据“也”“岂”“哉”等关键词断开，再根据文意断句。）2.君子之学也/说义必称师以论道/听从必尽力以光明/听从不尽力/命之曰背/说义不称师/命之曰叛/背叛之人/贤主弗内之于朝/君子不与交友/故教也者/义之大者也/学也者/知之盛者也/义之大者/莫大于利人/利人莫大于教/知之盛者/莫大于成身/成身莫大于学（先根据“也”“者”“者也”等关键词断开，再根据文意断句，特别注意其中的排比句。）3.臣闻贤圣之君/不以禄私亲/其功多者赏之/其能当者处?之/故察能而授官者/成功之君也/论行而结交者/立名之士也/臣窃观先王之举也/见有高世主之心/故假节于魏/以身得察於燕/先王过举/厕之宾客之中/立之群臣之上/不谋父兄/以为亚卿（先根据“之”“者”“也”“故”等关键词断开，然后根据文意断句，特别注意排比句。）集攻关《李晟传》1.B（根据上下文可知，B项中的“拔”是“拔取”“救回”之意。马璘与吐蕃在盐仓作战失败，李晟率巡哨兵救回马璘。）2.D（A项前“于”意为“在”，即在罕山打败了连狂羌；后“于”意为“到”。B项前“以”作介词，引进动作、行为的工具、凭借，即抱玉交给他五千兵攻敌；后“以”也作介词，引进动作行为的原因，意为“因为”“由于”。C项前“之”为代词，指李晟；后“之”为动词，“往”“到……去”。D项两个“而”表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。）3.C（②③直写李晟的战功，⑥借李叔度之口说明李晟军功之高，①说的是李晟的祖辈，④说的是马璘对李晟的忌惮，⑤说的是李晟坚守信义。）4.C（“是非对错任由圣上决定”是对原文“是非唯