第2单元教案.docVIP

二、两步计算式题（二） 教学要求： 使学生掌握只含有同一级运算的两步计算式题，并能正确的进行计算。 使学生掌握两级运算的两步计算式题的运算步骤，并能正确的计算这类式题。 使学生掌握含有小括号的两步计算式题的运算步骤，知道小括号在算式中的作用，并能正确的计算有小括号的两步计算式题。 4、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。 5、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；再解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 教材分析： 本单元教学内容分为三个层次： 例1、例2是只含有加减同一级运算的混合式题。 例3、例4是只含有乘除同一级运算的计算式题。 例5、例6是在一个算式里有加法或减法，又有乘法或除法两级运算的两步计算式题。 例7、例8是带有小括号的两步计算式题。 教学重点： 两级运算的两步计算式题的运算步骤，并能正确的计算这类式题。 教学难点： 两级运算的两步计算式题的运算步骤，并能正确的计算这类式题。 课时安排： 共12课时。 第1课时 小熊购物 教学目标　 通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 结合解决问题的过程，探索“只含有加、减法” 的两步计算的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 能正确计算有关的两步试题。 教学重点 掌握“只含有加、减法” 的两步计算的运算顺序。 教学准备 挂图，实物，课件。 切入举例 　 出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。 玩中学 说一说。 通过看图，获取信息，提出问题。 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 指名汇报。 如果至允许你买两种食品，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。 算一算。 　在解决问题中掌握运算顺序。 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ 那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。 说一说“只含有加、减法” 的两步计算式题，要先算什么？ 教师介绍脱试计算的格式及方法。 学中做 做一做。 大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？（例1）任选一题，做一做。 指名汇报。 想一想，议一议。 通过小组探究，进一步掌握运算顺序。 熊妈妈有２０元钱，买1瓶饮料、1袋薯片应找回多少钱？ （１）试着做一做。 （２）小组议一议。 （３）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？ 练习 完成补充习题。 第2课时 小兔购物 教学目标　 通过“小兔购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 结合解决问题的过程，探索“只含有加、减法” 的两步计算的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 能正确计算有关的两步试题。 教学重点 掌握“只含有加、减法” 的两步计算的运算顺序。 教学准备 挂图，实物，课件。 切入举例 　 出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。 玩中学 说一说。 通过看图，获取信息，提出问题。 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 指名汇报。 如果至允许你买两种食品，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。 算一算。 　在解决问题中掌握运算顺序。 仔细看图，说一说小兔买了什么食品？ 那么小兔应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。 说一说“只含有加、减法” 的两步计算式题，要先算什么？ 教师介绍脱试计算的格式及方法。 学中做 做一做。 大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？（例2）任选一题，做一做。 指名汇报。 想一想，议一议。 通过小组探究，进一步掌握运算顺序。 小兔有10元钱，妈妈又给了10元钱，买一罐牛奶应找回多少钱？ （１）试着做一做。 （２）小组议一议。 （３）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？ 练习 完成补充习题。 完成P3练一练。 第3课时 布店买布 教学目标 通过“布店买布”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 结合解决问题的过程，探索“只含有乘除法”的两步计算式题的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 能正确计算有关的两步计算式题。 教具准备 挂图，课件。 切入举例 课件引入。 同学们，你们知道这是什么地方吗？ 布店里的布可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些布？ 课件中都告诉了我们哪些信息？ 对话平台 玩中学 说一说。 初步感知，培养学生提出问题的能力。 根据你知道的信息，可以提出哪些问题？ 学生自由汇报。 教师根据汇报内容有选择地进行板书。 算一算。 通过算一算，掌握方法。 （1）买15米布可以做5件