2016届聚焦中考语文专题复习课件(山西省)第2部分古诗文阅读第20篇湖心亭看雪技术总结.ppt

课标21篇文言文梳理及阅读训练 第20篇　湖心亭看雪 第20篇　湖心亭看雪 [明]张岱 版本及考情　（新课标增加篇目）（人教八上29课；近六年未考） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” ná cuì sōng hàng dàng 拏：通：“桡”，撑船 古义：我　今义：剩余，多余 古义：酒杯　今义：颜色、光亮、没有效果、无报偿 古义：这，代词　今义：用于判断，或与“非”相对 全 数词，一 旧时一夜分为五更，每更约两小时 还 这 表判断 白色 酒杯 名词做动词，下雪 名词做动词，客居 名词做状语，像小草一样微小 消失 初更以后，晚上八点钟左右 用毛皮制成的衣服。毳，细毛 白气弥漫的样子 只 勉强，尽力，文中指痛快 等到 表反问，哪里 代词，……的人 三、重点句子翻译 1.余强饮三大白而别。 我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。 2.莫说相公痴，更有痴似相公者！ 不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢！ 3.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 大雪下了三天，湖中行人、鸟的声音都消失了。 4.湖中焉得更有此人！ 在湖中想不到还会有这样的人！ 四、问题探究 1.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 ①映衬出环境的幽静、空旷；②展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 2.文中具体描写雪景的句子是哪些？运用什么描写方式？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 白描。 3.文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 4.“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中的“强”和“拉”表现了人物的什么心情？ “强”表现作者的喜悦豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。 5.作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 用意：作者引用舟子的话包含了对作者痴迷于山水之乐的雅情雅致的称赞，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。作用：画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。 6.文章说“独往湖心亭”，可后文写到“舟中人两三粒而已”， 况且文章末尾舟子还出现了，是否前后矛盾？ 这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤高自赏的情感态度。 五、文章中心 本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。 B 通“桡”，撑（船） 非常，十分 都 ……的人 3.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。 湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。 4.下列对文章分析错误的一项是（ ） A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 D 5.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 二、阅读下面两篇文言文，完成1～4题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及