《合欢树》[吴晓春]概述.ppt

 (1)理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。(2)体验并感悟渗透在字里行间的母子深情。   龙岩高级中学语文 吴晓春 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 是什么力量使他笑对人生 诗人舒婷说过—— 心中有一个汪洋，流出来的却只是两滴泪 母亲去世后，“我”对合欢树的感情是否有变化？ “不愿意”——“推说” (逃避) “抖”——“还是推说” (害怕睹物思人) 赏析“悲伤也成享受”这句话 母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人事代谢的无奈之感。可母亲好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的合欢树。深挚的母爱始终温暖鼓舞着“我”，让我感伤过后对生活充满更坚定的信念。 仓央嘉措《见与不见》 你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 王安忆对史铁生散文的评价 在叙述中流露出最初面目的情感，情感经过历练逐步趋向理性，理性最终孕育着哲学的果实。 闲笔不闲——老太太们： 写母亲是为了主题的需要，作者为什么要用很多笔墨来描写一群老太太？ 作者在文中反复提到看树影儿的孩子有什么深刻涵义？ 课堂小结 1．文章采用托物言情的写法 《项脊轩志》树已亭亭如盖而植树人已离世而去，因而产生“树犹如此，人何以堪”的悲伤，这样的托物言情，委婉含蓄，实在胜过千言万语。 2．体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。 “一粒沙就是一粒沙，但一粒沙的背后却隐藏着一个世界”。 作业： 1、选取你在阅读后最有感悟的角度，书写一句话，最好是朴素的话语，概括你从《合欢树》中领悟到的。 2、阅读《我与地坛》《秋天的怀念》 合欢树 史铁生 16岁，毕业于清华大学附中 18岁，插队延安 21岁，因病致瘫（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”） 28岁，凭写作撞开了一条新的人生之路（“职业是生病，业余在写作”） 代表作知青题材短篇小说:《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》哲理性长篇小说 :?《务虚笔记》散文:? 《我与地坛》 《秋天的怀念》《合欢树》 母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻…… 史铁生《我与地坛》 你读出了一位怎样的母亲？ 初读感悟（1-6段） “儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。” 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ ……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ——史铁生《秋天的怀念》 ……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 ——选自史铁生 《我与地坛》 三十岁 小说发表 积劳成疾 思念感怀 不在人世 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待” 浏览课文7-12段 思考： 母亲与合欢树 有什么关联？ 合欢树 母亲 路边的“含羞草” 第二年没有发芽 第三年长出叶子 第四年（长大） 种在花盆 不舍得扔 常去侍弄 栽在窗前的地上（念叨） 此时，作者逃避的不仅是一颗树，更是一个永远无法愈合的伤口，一个永远还不清的恩情。 “想去看看” （后悔） 悲伤也成享受”（豁达） 母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 儿女生而为一棵树