关注大学生心理健康——常见心理问题探索.ppt

关注大学生心理健康 机械电气工程学院 周生江 引言 目前国内对大学生的心理问题非常关心 在有关研究和报道中，术语的使用非常混乱。如心理问题、心理障碍、心理疾病、精神障碍、精神疾病等 （心理问题、心理障碍、精神病） 有些研究和报道，“发现” 20.23%~ 30%以上的大学生有“心理障碍”或“心理疾病” 每年新生普查有中度以上心理问题的学生占调查人数的15%-20% 引言——心理健康的标准 智力正常 情绪良好 人际和谐 适应环境 人格完整 大学生心理健康的标准 适应能力强，很快能适应大学生活 能处理好人际关系，人缘好 学习压力感适中，有远大的理想与抱负 情绪适度，经常保持积极向上的乐观心境 珍惜恋爱，但不为情所困 对择业有心理准备，并注意掌握择业技巧 引言--我校心理咨询室心理问题的分类 一、一般性问题（包括发展性问题） 适应、学习、情绪、个性、人际关系、恋爱与 性、择业等 二、非精神病性障碍（心理障碍） 神经症、心理生理障碍、适应性障碍 人格障碍、性心理障碍 三、精神病性障碍（精神病） 精神分裂症、情感性精神障碍、偏执性精神障碍 引言--心理活动分类 引言--心理不健康的分类 一般心理问题：是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、情绪反应尚未泛化。 严重心理问题：是由相对强烈的现实因素激发、初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化。 神经症性心理问题：已接近神经症或神经衰弱，或者它本身就是神经症或神经衰弱的早期阶段，评分为4～5分。 引言--神经症评分标准 病程：短程 1~3月 记1分 中程 3个月~1年 记2分 长程 大于1年 记3分 精神痛苦的程度: 轻度： 一般可自动设法摆脱 记1分 中度： 一般自己摆脱不了，需别人帮助或改变处境 记2分 重度：即使别人帮助，也无法摆脱 记3分 引言--神经症评分标准（续） 社会功能： 能照常工作及人际交往有轻微的妨碍 记1分 工作或人际交往效率显著下降 记2分 工作或人际交往完全不能者 记3分 总分 3分或3分以下 不诊断为神经症 4分~5分 可疑神经症 6分以上 诊断为神经症 一般性问题（发展性问题） 问题的性质 是正常心理发展过程中的问题，心理健康教育和心理辅导可以帮助学生有效地处理 这些问题如果得不到顺利的解决，将阻碍正常的心理发展，并可能导致其它心理问题的出现 问题举例 价值观的选择和形成 （个性形成） 生活目标的确定（生涯规划） 对社会现实的评估和认识（生活适应） 自我意识的确立（个性形成） 学习方法问题（学习问题） 从依赖成年人走向独立（个性问题） “性等待”与两性关系的处理（恋爱问题） 情绪的成熟（情绪问题） 就业问题（求职择业） 人际关系问题 行为问题：吸烟、酗酒、吸毒、赌博、互联网成瘾 非精神病性心理障碍 问题的性质 程度较精神病性障碍轻，保持与现实的接触和联系 包括心理生理障碍、神经症、人格障碍、性心理障碍 估计在大学生中的患病率达10%左右 需要专业干预，但大多能够完成学业 心理生理障碍（非精神病性心理障碍） 问题的性质 主要由心理因素导致的生理功能障碍，缺乏器质性病变基础 给学生造成的心理压力较大，严重影响学习和工作 需要专业干预 心理生理障碍 问题举例 睡眠障碍 进食障碍：贪食和厌食 肥胖 功能性消化不良 神经症 无任何可证实的器质性病理基础的精神障碍， 主要表现为持久的心理冲突，使其心理和社会功能受到妨碍。 病人对现实社会的检验能力没有损害，能够觉 察到这种冲突并因此而深感痛苦。 临床主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状或神经衰弱症状。 神经症的分类（CCMD-3） 恐惧症（恐怖症）（3个月） 焦虑症（6个月） 强迫症（3个月） 躯体形式障碍（包括疑病症）（3个月） 神经衰弱 （3个月） 人格障碍 其人格特征（个性）明显偏离了所在社会文化环境所应有的内心体验和行为类型 认知 ?情感 人际关系 冲动控制 这种持久的类型是不可变的，并且涉及个人和社交场合的很多方面。? ?有痛苦烦恼，或在社交、职业、或其他重要方面的功能缺损???? 这种