2、我的母亲 教学课件.pptVIP

广模（mò） 管速 宽怒（shù） 文邹邹(zhōu) 庶（zhē ）祖母 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 * 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。 胡适 胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。 胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。 成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着三岁的胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。 胡适（1891～1962） 现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍（xīnɡ），字适之，安徽绩溪人。 文绉绉（ ） 穈（ ）先生 绰（ ）号 摹（ ）画 轻薄（ ） 眼翳（ ） 经营调（ ）度 侮（ ）辱 庶（ ）祖母 注意下列字音字形 zhōu zhōu méi chuò mó bó yì diào wǔ shù 模——漠 速——束 怒——恕 邹——绉 zhē——shù 归纳：这是一个 母亲。从哪些事情中可以体现出来？ 一、严中有爱（对“我”的管束） 1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学； 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。 3、重罚“我”说轻薄的话； 4、她用舌头舔我的眼病。 谆谆教诲，严格督学 保护自尊心，教子有方 责罚严厉，教“我”做人 关爱慈祥，爱子情深 最能体现此特点的话是：这是我的严师，我的慈母。 这是一个 母亲。从哪些事情中可以体现出来？ 二、温和（做当家后母之难） 1、除夕夜对待大哥的债主；（8） 2、与两嫂子相处，化解矛盾。（9-11） 捍卫名节，要五叔道歉。（12） 宽容、善良、温和 宽容隐忍，仁慈温和 有刚气 三、刚强（不受侮辱，捍卫名节） 母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。 归纳小结 母亲给“我”的极大影响有哪些？ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。 其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 九年的读书生活 母亲是 母亲对“我”做人的教育 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人脸色看。 正直刚烈，从不受一点侮辱。 慈母给“我”的极大影响 学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。 我 的 母 亲 三、如何对待他人对自己人格的侮辱： 慈母 严师 恩师 课文题目是《我的母亲》，但课文前三段只有一句话提到母亲，而其他内容与母亲无关，它们是否偏题？ 作者在前三段表明，他的童年生活，除了看书之外别无其他活动，是贫乏的，是缺憾的。正是在这一背景之下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段是在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 母亲对我的影响不单体现在对“我”的“言教”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对我的“身教”上。写她与家人相处的情形，是在写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。因此，可 以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”。 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 1．用“不能不”双重否定，表