数学四年级下册第三单元.docVIP

单 元 分 析 详 解 第三单元 运算定律与简便计算 教学内容及要求： 标题 例题 具体内容和要求 课时 加法交换律 例1 1、使学生理解并掌握加法交换律。 2、能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。 3、引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。 1 加法结合律 例2 1、理解并掌握加法结合律，并能够用字母来表示加法结合律。 2、经历探索加法结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算定律。 3、在具体情境中体会应用加法结合律进行简便计算的实际意义，感受到加法结合律的价值，与日常生活的密切联系，形成一定得应用意识。 1 加法运算定律的综合应用 例3 1、 能较熟练地将加法运算定律综合运用于解决实际问题的计算中，明确运用加法的运算定律，使连加计算更简便。 2、 使学生感受教学与现实生活的联系，用所学的知识解决简单的实际问题。 3、 培养学生根据具体情况选择算法意识和能力，发展思维和灵活性。 1 乘法交换律结合律 例1、2 1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 1 乘法分配律 例3 1、经历探索乘法分配律的过程，进一步体验探索规律的过程，在探索中发现乘法分配律，并能用字母表示。 2、通过观察、分析、比较，培养学生概括、分析、推理的能力。 1 练习课 练习六5~9 进 一步掌握乘法的各种运算定律。 会灵活运用乘法运算定律进行简便计算，培养应用知识的能力。 会运用运算定律解决实际问题，提高解决问题的能力。 1 连减的简便运算 例1 1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法多样化。 2、培养学生根据具体情况，选择相应算法的意识与能力，发展学生思维灵活性。 3、使学生感受数学思维灵活的魅力。 运用加减法简便计算解决问题 例2 1、 培养学生灵活解决实际问题的能力。 2、 学会用加减法简便计算解决实际问题。 3、 感受数学知识与实际生活的密切联系，体验比较优化的学习方法。 连除式题的简便算法 例 1、理解并掌握一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、能根据算式特点灵活运用除法运算性质进行简便计算。 简便计算在日常生活中的应用 例4 例5 1、使学生在解决问题的过程中，进一步了解乘除混合应用问题的数量关系，能灵活运用运算定律进行乘除简便计算。 2、通过探索、尝试，让学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 4、通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体验到数学与生活的密切联系。 简便运算的练习课 练习八4~8题 1、能熟练地应用运算定律和性质进行简便计算。 2、能熟练地解决一些实际问题，提高解决问题的能力。 二、教学目标 1、理解和掌握加法和乘法的一些运算定律，并能运用这些定律进行简便计算。 2、理解和掌握加法和除法的运算性质，并能运用这些运算性质进行简便计算。 3、能灵活地选择简便计算的方法，培养学生思维的灵活性。 4、能正确地分析、解决问题，提高解决问题的能力。 三、学情分析 学生已经掌握了四则运算的计算，为学习运算定律进行简便计算。 运算定律和性质的发现过程趣味性强，并能运用这些运算性质进行简便计算。 教具准备：口算卡片、教学情境图 备课时间：2012/2/11 授课时间： 教学内容 加法交换律 教材第27~28页例1 设计者 屈双双 总 11时第 课1时 课型 新授课 教学目标 1、使学生理解并掌握加法交换律。 2、能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。 3、引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 重点：理解和掌握加法交换律。 难点：对加法交换律的熟练应用。 教法与学法 师：创设情境，质疑引导。 生：观察发现，举例论证，归纳概括。 教学准备 口算卡，情境图 教学活动过程设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 改进建议 激趣导入 二、探究研讨 三、训练反馈 四、当堂检测