(word)2013年湖北新教师国培研修总结模版.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 任教学科 任教学段 黄丽 女 湖北省 十堰市 武当路小学 数学 一年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看5场以上视频答疑（共8场） （2）论坛内发帖、回帖不少于15个 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）发布课程学习笔记； （2）发布研修日志； （3）发布“我的文章” 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 观看拓展资源 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？ 我参加了这次的小学数学国培网络学习，并且很荣幸的成为小数17班的一员。在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。而且我最要感谢的就是17班的辅导老师郭老师和17班的其他学员，曾近郭老师亲自打电话给我让我抓紧时间学习，还有就是其他的学员每次一提出问题都能认真的回答我，这让我很感动。学习期间我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了总结、发帖、回帖，和上交作业。 这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。 本次培训共分五个模块其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小李老师，无悔选择 答疑研讨活动的收获 平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获? 提出的问题：学生喜欢什么样的数学老师？如何培养学生学习数学的兴趣？新课前都需要复习吗？ 如何改掉学生丢垃圾的习惯？ 如何调控一年级的数学课堂？ 等等一些  视频答疑活动： 通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？ 通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我快乐！ 主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？ 岗位校本实践活动的收获 岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？ （1）授课内容 分类与整理 （2）这节课用到了研修中所学的哪一理论或方法？ 情景教学、如何组织学生合作学习、自主学习 （3）听课的老师提出了哪些意见或建议？ 1. 学生不能积极提出问题，进行讨论和交流。这说明，教师放手太少，对学生的学习能力缺乏信任，导致学生缺少自主构建知识的时间和空间。 2. 这节课堂上的一问一答，表面上是师生之间、生生之间的互动，实际上却是用提问的方式在“灌”。学生并没有多少提出问题的时间和机会。 （4）这节课我觉得可以再改进的地方 多给学生提出问题的时间和机会。 （5）我提交的“课堂观察记录与分析”的名称 课堂观察记录与分析(黄丽） 收获：1、联系实际，从生活中学习。在我们的生活中，到处充满着数学知识，我从学生实际实际出发，引导学生全身心的投入学习，注重数学知识与生活的联系，让数学知识生活化，消除数学的枯燥感，我为学生准备了不同类型的卡片，卡片图案来自生活中学生熟悉的事物，有水果、蔬菜、汽车等等，目的