小学三年级语文第六单元先学后教教学设计.doc

21 古诗两首 ①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点： 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学资源准备：多媒体课件 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 ①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ ②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、第一次先学后教 1、出示自学指导 ①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 ②检查交流。 a．多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆 b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ ③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中交流。 c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 d．教师引导大家说说诗意。 ②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 ③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ ④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 四、自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。 五、书写生字，默写课文 ①练习生字“断、楚、孤、帆”。 ②默写《望天门山》。 六、当堂训练 ? 第二课时 学习目标 ①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学资源准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入课文 ①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ ②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、第一次先学后教 ①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 ②教师重点指导：潋liànyàn　空蒙kōngméng dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 ④同座互读全诗，并相互正音。 三、第二次先学后教 ①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 ②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ ③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生借助多媒体的音画反复诵读体验。 ④学生自由背诵。 四、走出课文，拓展延伸 ①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 ②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 五、当堂训练 板书： 21、古诗两首 望天门山 饮湖上初晴后雨 李白 （唐） 苏轼 （宋） 天然美 热爱大自然 22 富饶的西沙群岛 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学资源准备：多媒体课件 教学过程： 一、设疑导入 今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。 二、第一次先学后教 1、出示自学指导 ①学生自读课文，注意读正确，读流利。 ②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪 ③交流老师提出的问题。 二、第二次先学后教 1、出示自学指导 2、学生朗读感悟 三、当堂训练 1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2、学生做练习。 3、背一背自己喜欢的段落。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 ??? 2.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 教学重难点： 了解文章段落的层次结构，初步学习总分和总分总的表达层次。 教学资源准备：多媒体课件 一、激趣导入，回顾所学。 1、师：今天这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛） 请同学们齐读课题。 2、复习生字 3、回顾课文主要写了什么内容？ 　　3、作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ 这节课我们接着来学习课文，感受一下西沙群岛的富饶。请大家看本节课的教学目标。 二、先学后教，当堂训练 （一）第一次先学后教 我们先来学习第二自然段，请大家读一读自学提示（一） 1 、