实验一组教案练习使用显微镜.docVIP

? ? 教 案 ? ? ? ? 教师角色： 课程名称：初中生物学 章节名称：第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 使用教材：《初中生物学》上册 人教版 所在班级：生命科学学院生物科学10-1班 指导教师： ? ? ? ? ? 第一章 观察细胞的结构 实验一 练习使用显微镜 一、教材分析 生物体内的一切生化反应都是在细胞内进行的，细胞具有相对稳定的内环境，在新陈代谢中扮演着不可替代的角色。作为生物体结构和功能的基本单位，由于细胞结构微小，无法用肉眼识别，所以要了解细胞的细微构造，显微镜的使用就是必不可少的了。 二、教学目标 (一)知识目标 能熟悉显微镜的构造和使用步骤，对使用过程中的注意事项进行了解，避免不规范操作。 (二)能力目标 能独立操作使用显微镜，掌握观察临时装片的方法，增强学生的动手操作能力。 (三)情感态度价值观目标在操作显微镜的过程中，加强同学之间的交流合作精神，培养学生爱护公物的意识。 三、教学重点教学 六、课 型：操作型实验课 七、教学用具： 显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布； 八、课时安排：1课时（45分钟） ? ?九、内容要点：（板书设计） ? 十、教学设计 ? 时间维度 内容维度 目标维度 共45分钟 知识点序列 教师行为（引入、介入、评核） 学生活动 1分钟 导入新课 观察图片，直观导入 通过观察细胞的图片，引导学生思考，我们无法用肉眼看到细胞，就要借助显微镜。 观察图片，思考，将注意力转移到本节课上来。 3分钟 实验目的 实验材料 1.显微镜的构造部件 2.使用显微镜观察装片的规范的操作方法； 显微镜，写有“上”字的玻片，动物、植物玻片标本，印有数字的透明纸,写有数字的不透明纸.擦镜纸 要求学生明确实验目的实验材料。 3分钟 实验原理 通过实物掌握显微镜成像的原理： b→q上下颠倒，左右相反。 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数?? 利用两个大小不同的字母b的纸质模型来进行讲解。 理论联系实际 掌握显微镜成像原理。 15分钟 10分钟 学生操作 首先老师和学生一起回忆一遍显微镜使用的过程，接着给学生10分钟时间自己操作。 学生自己动手操作，掌握显微镜的使用方法。 3分钟 实验结果 由小组学生代表发言，汇报自己看到的显微镜下的图像 通过汇报，培养学生的团队合作精神。 3分钟 课堂总结 老师带领学生总结本节课所学内容，并表明重难点。 从而让学生更好的掌握本节课的内容。 2分钟 课堂测验 老师给出两道测验题，以师生互动的方式完成这两道题。 检验学生对本节课知识的掌握情况。 2分钟 课后作业 给出课后作业。问：1、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 引导学生归纳显微镜的使用步骤。 2、完成实验报告。 通过课后作业帮助学生在课下复习和延伸拓展。 3分钟 整理实验室 老师带领学生将显微镜按照正确的方法放回原处，注意安全。 培养学生养成良好的实验习惯。 课后反思： 1、教学理念。引导学生自己动手。 2、教学策略。采用了合作学习的策略比较单一，需要加强。 3、教学技能。讲解技能方面是更加需要提高。 4、教学设计。在内容维度方面有待加强。 5、学生反馈。能听懂老师讲授的内容，能按照实验步骤达到预期的结果。 6、改进措施。在以后的讲课中多多练习，多角度思考问题。 十一 参考文献 1. 人民教育出版社生物研究室 生物 必修一 2. 人民教育出版社生物研究室 生物 必修一教师教学用书 3．刘恩山.中学生物学教学论[M].北京：高等教育出版社，2003 4. 徐作英 王重力 中学生物学实验教学论[M] 北京：北京师范大学出版社，2003 ?5. 百度，课件网等资料库 商丘师范学院生命科学学院教学设计 实验一 练习使用显微镜 一，实验目的 三，实验器材 五，结果分析 掌握显微镜的构造， 显微镜 擦镜纸 玻片 纱布等 六，注意事项 学会规范使用显微镜。 四，实验步骤 七，思考题 二，实验原理 取镜，安放 八，实验报告 b→q ↓ 对光