我的荷塘月色教案要点.ppt

赏析： （2）“层层的叶子中间，零星地点缀着 些百花，有袅娜地开着的，有羞涩的打 着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人” 明确：荷花 修辞手法：拟人、比喻 明确：1.“袅娜”：形容女子姿态柔美，这里写出荷花的饱满盛开，温柔的样子。“羞涩”：本来是写女子的神情，现在用来写荷花含苞待放，赋予荷花生命力和感情。 2.“一粒粒的明珠”—淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光 “碧天里的星星”—绿叶衬托下忽明忽暗的闪光 “刚出浴的美人”—荷花不染纤尘的美质 这三个比喻可以说写出了荷花的神韵。 由此可以看出作 者对荷花倾注了满腔的喜爱之情，同时也激发了我们的想 象。 三个或三个以上比喻连用或套用，用来 描绘同一事物或用来说清同一事理，就是博 喻。运用博喻，可以使抽象的事物具体化， 使深奥复杂的道理变得浅显易懂；可以将原 来平淡的内容，写得色彩绚丽，仪态纷呈。 博喻： 赏析： （3）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 明确：荷香 清香——嗅觉 歌声——听觉 明确：荷花的香气很清很淡，若有若无，而“远处高楼上渺茫的歌声”也是时断时续，若有若无，二者有很多相似之处，而且这样写既体现出荷香的清淡缥缈、沁人心脾，又烘托出气氛的优雅、宁静。 通感（移觉）：就是在描述客观事物时， 用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、 视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互 相沟通、交错，彼此转换，新颖而精巧。 也可以用于把无形的感觉通过以上几个 感官表现出来。 例如：朱自清《春》 花里带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。 明确：本来花是香的，用嗅觉才能感受到，甜味 只有用味觉感受，但是作者将两种感觉互通，以 味觉写嗅觉，从而形象的让我们知道花儿究竟有 多么香，闻着花香就好像吃了蜜糖一样甜，让人 心情愉悦。 李煜《虞美人》 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 明确：自古以来，愁难说，但诗人却把无形的愁绪 用视觉的挪移转化成有形的春水，看着那绵延不绝 江水缓缓流动，也自然而然体会到诗人的愁绪是多 么的难以消遣。 赏析： （4）“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。” 明确：荷波 比喻 拟人 明确：这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。另外用拟人手法形容荷叶“肩并肩密密地挨着”所以，“像闪电一般”。写出了荷叶富有生气的丰姿。 赏析： （5）“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” 明确：流水 拟人 脉脉：含情相望的样子 风致：美好的容貌和举止 明确：“脉脉”写出了流水的含情之状，突出月光下流水的柔和，也显示出作者此刻的心境。“风致”写出了荷叶的茂盛。茂密的荷叶下的流水是看不见的，作者却由叶子的风致想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。 月下的荷塘 弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、比喻） 缕缕 （通感） 颤动（比喻、拟人） 看不见的 脉脉 静 动 幽雅宁静 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 自主学习——赏析训练 结合以上所讲，发挥想象，尝试自己去赏析 5、6段，看看作者是如何描写荷塘上的月色以及 荷塘四周的风景？重点分析一下几句，并将答案 写在练习本上。 1.月光如流水一半，静静地泻在了这一片叶子和花上。 试着分析句中“泻”字的使用好在哪里？ 2.哪些句子是写月光的？突出了月光的什么特点？ 3.哪些句子是写月影的？运用了什么手法？ 4.结合以上三个问题，整个第五段当中都运用了什么 写作手法（修辞手法）？描写了怎样的月色？ 第五段： 第六段： 1.描写了荷塘四周的什么景物？请一一 列举出来。 提示：赏析训练 每个句子都可以提炼出一定的内容，饱含着作者的 某种思想、情感，或者表现文章主旨等。赏析句子， 要找准切入点，一般从以下几个方面入手： 1.写作手法、修辞手法 2.词语使用（动词、形容词等） 3.句式（疑问句 反问句等） 4.结构作用：总领全文 承上启下 开启下文 铺垫 总结全文 突出中心 深化主题等 赏析解答 1.月光如流水一半，静静地泻在了这一片叶子和花上。 试着分析句中“泻”字的使用好在哪里？ 明确：照应月光如流水。月光倾泻而下，使月光产