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浅谈电子白板在农村中学美术教学中的应用 通川区第十一中学 王丽萍 摘要：多媒体是现代基础教育办学条件的主要组成部分，是实现教育现代化、信息化的技术支撑，特别是在美术教育中占据着极其重要的作用和地位。交互式电子白板将多媒体电脑和黑板的功能整合为一体。因此，充分利用交互式电子白板激发学生的潜在创新能力和思维独创性是我们每一位教育工作者的首要任务。在我们的课堂教学中，也必然对美术教学活动有着重大的推动作用。 关键词：交互式电子白板 激发 创新 农村学生 培养学生的美术兴趣，提高学生的创新能力 电子交互白板是一种新的高科技电子教学系统。近几年来，国家对农村教育在信息技术装备的科学管理与规范使用上给予了高度的重视，我校也成为众多学校中的幸运儿，教育局为我校配备的先进的美术教学仪器，电子白板就是其中一项，在硬件上减小了我校与城市中学的差距，我们有责任在教好主课的同时花心思、想办法努力提高他们的美术素养及审美、创新能力。那如何能够充分利用这些教育技术装备调动学生学习的积极性，激发学生的潜在创新能力和思维独创性已然成为当前我们必须面临的问题。 传统课堂借助黑板和粉笔进行教学，存在一些无法克服的缺陷。使用计算机等多媒体设备，按照课件的流程逐步讲解，却又不能像使用黑板一样伸缩自如，灵活性不高。而电子白板却既能像黑板一样自由地板书、画图、修改和删除，又可以用计算机控制，将多媒体电脑和黑板的功能整合为一体。那么我们该如何来充分利用电子白板来激发学生的美术兴趣，提高学生创造能力？ 一、了解学生心理，培养兴趣。 电子白板是集FLASH动画、课件以及板书为一体的教学手段，所以可以在很大程度上提高学生的学习兴趣。在课堂教学的引导阶段（特别是欣赏阶段），教师可以使用电子白板的链接手段，让学生欣赏到许多与课堂教学相关的优美图片，在陶醉中不知不觉就进入了本课的学习内容。例如把莫奈的《睡莲》在白板中放大，欣赏这组作品之后，学生对光与色的感觉已经上了一个台阶。让学生欣赏作品，了解作者的生平、对艺术的追求和美学观点，在这基础上，要引导学生表达自己对美的理解，丰富学生的审美认识，锻炼学生思维的辩证性、表达的逻辑性。同时，也可以锻炼学生在合作交流中学习的能力。。 二、 改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创造能力 电子白板的交互性，使美术课堂教学充满精彩。交互白板既是电子白板同时又是计算机屏幕，把鼠标变成了一支操作简便的画笔，甚至是老师和学生的手。教师可以用手和电子笔任意选择颜色、调节画笔的粗细，不用工具就可以轻松画出各种漂亮的图案，真是美术课上的好帮手。在15册“造型·表现”单元中，运用画笔，教师和学生都可以直接在白板上轻松勾勒出“忙碌的父亲和母亲” 三、 资源利用，让学生的美术学习从被动学习变为主动学习 “教师学会资源利用，能丰富美术课的内容，方便美术课上寻找资料。因为在电脑中每个教师都有自己的资源库，可供以后反复使用的。在教学过程中可以提前布置学生去探究，搜集网络资料，起到预习效果这些资源库中的资料，对于我们教师的讲课有重要的作用。这些资源，可以是美术课所需的图形图像、文本、音频、视频、课件、动画、教学设计、网络资源导航等多种类型的教学素材，并且还可以通过连接其他计算机以获得更多的资源，而这些都是以往没有计算机的教学模式所无法实现的。在上美术课过程中，电子白板便于演示计算机软件和上网的操作过程，并呈现美术教学材料的动态和细节，在必要时可以回溯和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点。它提供了先进的教学理念，直接服务于美术课堂教学，创建有效学习环境，使资源利用得以及时和有效。 电子白板教学能提高学生学习美术的效率。交互式教学的形式多样，能使学生产生浓厚的兴趣，自发自愿地参与到学习过程中。这也是实现以学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快，将所学的应用到课堂的学习和实验中去，收到了很好的效果。教师不仅没有因为技术而阻碍教学，相反，学生获得了实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。通过运用电子白板，把白板和教学更密切地结合运用，不失为提高教学质量，丰富教学方法的有效途径。 （1）在电子白板上我们教师可以通过笔可以直接在屏幕上涂画和书写，在处理教学内容上交互式电子白板不仅可以如同在黑板上写画一样，还可以对插入的图像进行编辑、修改。也可以直接将资料库中的图形、图像拖拽到书写区域。像在我们的中小学美术教学中我们把需要的范画可以通过电子白板直接拖拽进来。也可以调整作品的大小，在教学中变得十分便捷。 （2）在存储板书能力上，交互式电子白板无需到主控台前，随时可保存当前板书内容，可以保