人教版小学三年级数学下册.周.docVIP

人教版小学三年级数学下册《认识年、月、日 》教学设计 镇远县小学第二教育集团（五小）：周彰英 教学内容： 人教版义务教育教科书，小学数学三年级（下）第六单元《认识年月日》76-77页内容。教学目标：　　1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和平月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道平年全年有365天，闰年全年有366天。　　2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。　　3.通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。 教学重点： 借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。教学难点： 认识并记忆大月和小月。课前准备： 多媒体课件一套，年历卡。课前要求每个学生记住自己的生日。设计理念：　　年月日相关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一，学生已有一定的生活经验，本节课结合学生已有知识基础，利用学生感兴趣的科普常识导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。再从学生已有的生活经验出发，以年历卡为载体，通过观察梳理、统计分类、探究记忆方法、游戏、计算等一系列数学活动，使学生已有的零星认识条理化、系统化，建构新知。把难以理解的抽象知识，内化成自己的思考过程和结论。再通过查找重要纪念日，拓宽了学生的知识面，有效地渗透了德育。巩固新知，培养数学情感。最后运用所学知识解决实际问题，回归生活。课堂教学中，教师讲授和学生自主发现相结合，独立思考和讨论交流相结合，让学生充分感受数学与生活的密切联系。 教学过程：　　一、情景导入，揭示课题：（2分钟）　　谈话：同学们，你们在屏幕上看到了什么？（地球绕着太阳转）地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？请看大屏幕：　　课件演示：演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。　　揭示课题：孩子们，通过观看视频，你知道地球自转一圈就是（一天）；月亮绕地球一圈就是（一个月）；地球绕太阳一圈就是（一年）。下面，咱们一起进一步来探究有关年月日的知识，你有新系信心把他学好吗？出示课件，板书：认识年月日　　【设计意图】：通过观看视频，充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课，为下一课时学习平年、闰年常识作好铺垫。　　二、利用年历，探究新知。（观察、探究、发现，学习大、小月。（24分钟）　　(一）诱发学生已有知识经验：（1分钟）　　谈话：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？　　学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。对与年月日，同学还真知道不少。 [设计意图]了解学生对年月日知识的了解，更好的把握教学起点。 (二）观察年历，认识大月、小月和二月。（10分钟）　　1、认识年历：（出示年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思？（一年有多少个月）每个月里的数字又是什么意思呢？（每个月有多少天）　　 2、在年历卡上找自己的生日。 （1）谈话：请同学们拿出你手中的年历卡，在年历卡上找出自己的生日，并圈出来。 （2）同桌交流：你是怎样找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）这天是星期几？这个月有多少天？ （3）投影展示圈的情况，指名汇报： 　　3、请同学们根据手中的年历卡，把此年每个月的天数填在下面的统计表里。　　（1）引导：请同学们仔细观察填好的统计表，你观察的是哪一年的年历，这一年有多少个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？哪个月的天数最少？有多少天？ （2）指名汇报。 4、出示复式统计表，根据汇报，填写统计表。观察统计表，你发现什么规律？ （1）观察复式统计表，发现规律 （2）小组内讨论交流，你发现了什么？有什么规律？ （3）派代表汇报交流讨论的结果。 根据汇报，总结梳理：观察不同年份的年历得出，一年有12个月；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。2月有28天或29天。 讲解：同学们，人们把2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。关于什么是平年和闰年的知识，老师希望同学们回去查阅相关资料，下节课咱们再一起探究，好吗？ 　　动画演示，加深印象，根据学生的汇报完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导。　　 5、认识大月和小月。 教师讲解：同学们，人们把有31