第六单元三年级下册教案.docVIP

第六单元 一、单元教材分析 　 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路” 》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 二、单元教学目标 1、认识19个生字，会写42个字，正确读写43个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解宇宙的有关知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 　 4、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 　 5、了解本单元的各类说明方法。 　 6、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。 　　 三、设计理念　　　 　　在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 　　　 四、教学重难点 重点：让学生得到有关的宇宙知识。 难点：学会收集资料，激发学生对科学的兴趣。 五、课时安排 　　教学本组可用12~14课时。 21、太阳 【教材简说】 　　　《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 【教学目标】 　　1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 　　2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。 　　3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。 　　4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。 【教学重难点】 　　　引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。 【教法学法】一边读，一边想 【教学准备】课件 【教学时间】2课时 第一课时 【课时目标】 　　　1、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。 　　　2、正确流利地朗读课文。 【教学过程】 一、导入新课 　　教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？ 　　小朋友们，今天我们一起去了解太阳。 二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。 　　1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存 　　2、防止读错以下多音字的读音： 　　传 chuán （传说、传递） zhuàn （自传、小传） 　　都 dōu （都有、都是） dū （首都、都市） 　　差 chà （差不多） chā（差错、差数） chāi （出差） 　　漂 piào （漂亮） piāo （漂浮） 　　3、正字： 　　（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。 　　（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。 　　（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。 　　（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。 三、按自然段轻声读课文，出示以下句子： 　　1、太阳离我们一亿五千万公里远。 　　2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。 　　3、太阳会发光，会发热，是个大火球。 　　4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 　　5、有了太阳才有云、雨、雪。 　　6、有了太阳才有风。 　　7、太阳光有杀菌能力。 　　8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。 五、指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。 第二课时 【课时目标】 　　1、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 　　2、背诵课文最后一个自然段。 【教学过程】 一、学习第1自然段： 　　1、指名读第1自然段。 　　2、指出课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？ （不可信，这是神话传说。） 　　3、既然不