英语写作指导范例.docVIP

成长点滴 我家有女初长成 结合我与孩子的生活点滴，希望与大家共同探讨一下教育孩子的思路。这里与大家主要探讨分析幼儿语言培养的思路与方法。 记得一位教育先人爱尔维修说过：“人刚生下来是都一样，仅仅由于环境，特别是幼儿时期所处的环境不同，有的可能成为天才或英才，有的则变成凡夫俗子甚至蠢才，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。” 一、0随到牙牙学语，发挥妈妈的唱功，扮演演说家，对孩子语言的形成和发展“潜移默化”。 孩子的教育应从0岁开始，对孩子的教育必须尽早开始，开始的越早，取得的效果越显著。 记得永祺从出生到牙牙学语前，我全程休假。每天在孩子性这事不管是否关注我，我总是在一旁发挥我的爱好——读名著，自己绘声绘色、有滋有味地演讲，深入到书中，扮演各种角色与孩子一起分享。想一想，我现在是一个灵魂支配着两个躯体，我认为母亲的愿望对孩子会产生影响。现在小宝宝一定和妈妈一样绘声绘色的在读书，有板有眼的扮演各种角色。累了或宝宝睡着了，“I CAN SAY MY A B C”的英文歌曲会在我的口中流出，一遍一遍······我相信”潜移默化“。 二、牙牙学语到现在，对孩子语言能力的培养卡是一个与欧许多计划，积极创造一个良好环境，让孩子乐于说，乐于讲，全程注重孩子语言的自主表达。 1、不越俎代庖他还在表达，给孩子说话的机会。及时表达不清，也要给孩子自由表达的机会，让她敢说、想说、喜爱说，有机会说，充分彰显自我，插上丰富语言的翅膀。 记得永祺刚刚会说“吃”和“不”的时候，每每吃饭时，我都问她“宝宝，喜欢吃这吗？”，这时，爸爸总在一边插言“好，快吃吧！”，我眼一瞪“让宝宝自己说！”，几乎是命令的口吻，这是小家伙总是很乖的说“吃！”。虽然我有点跌，但结果很好，每次位于宝宝交流，她的小嘴总是努力去迎合你。我好高兴，因为我的计划成果渐渐有了雏形，有了好的开始。 2、充分利用日常生活中的各个环节，进行随时随地的教育和培养。 在家里相处游戏时，每每休息，总是有意识的问孩子，你喜欢游戏中的哪一个角色，为什么；看书时，对故事中的情节有目的地引导孩子去想象，去问为什么。比如读分享阅读《雪人》第一页时，图画表达——下雪啦，这时我会问宝宝，什么时候下雪？故事里的小男孩会出来玩雪吗？他们会带什么工具？爸爸妈妈也一起去吗？······孩子回答的内容虽然不着边际，别着急，让她说，随她说，随她做，做她的领队。目的是锻炼孩子的想象力和语言表达能力，孩子会在愉快的读书中，大脑思维活跃，想象力丰富。 散步时的语言培养。散步时启发孩子讲述观察到的事物和现象，鼓励她发问。及问她看见了什么，听到了什么，喜欢什么，不论说的对错都说“满分！”，这时候，你会看到孩子的样子是那样的灿烂，兴奋无比。慢慢地，以后外出玩时，不用你的引导，不管看到什么，她都会眉飞色舞地讲给你听，领着你的思想走，父母成了学生。这是你要记住适度的夸奖和鼓励呦。 3、不厌其烦孩子的“为什么”，尽管有时毫无道理可言。 永祺小朋友有一个习惯，凡事总有无穷个“为什么”。有时最后问的问题会把你逼到死胡同，那你也要想法应付，不要切断她的思考路线，语言闸门。记得一次晚上睡觉时，我喊道，宝宝睡觉啦，他会不假思索地说“为什么”，我说，因为宝宝在幼儿园学习一天，累啦需要休息。结果还是那一句“为什么”；我又说，妈妈工作一天也要休息，最后又是一句“为什么”；这时我逆着她的思维说，宝宝是疼妈妈还是不疼，宝宝高声喊“疼！”，我立即美美地柔声说，来，陪妈妈睡觉。“好！”宝宝欣然接受。你看“为什么”的电闸终于关上了，但最终孩子是高兴的满意的，因为她的话语没有被拦截，她的思绪是舒展的。 三、孩子入园归来，适度引导他的课程，做她的学生，充分展现孩子的表现欲望。每天接孩子回家休息时，我有计划地独自家儿歌或英语，中间我会不经意地问，“哎，二宝，今天你们学什么啦？”，你猜，孩子就会饶有兴致迫不及待地演说起来，就是个小老师。 四、多抽时间陪孩子读书，培养孩子热爱书，讲述故事的能力。毫不夸张地说我们家的幼儿书摞在一起，有孩子两倍高。有一点我这里的书可是“读烂读熟”的呦！永祺是一个听故事大王，每天离园到家，缠磨你最多事情就是讲故事，作为家长这事就应该耐下性子，满足她的要求，这可是培养和丰富孩子语言的最好时机，因为这时候的孩子的兴趣力达到最高。同时我们可以借助讲故事，让孩子增长在身边所看不到听不到的知识，学习做人的道理，培养良好的生活习惯。在这里推荐两本书《故事点心》和《红袋鼠》。 五、充分利用外面的各种环境，多观察和了解孩子的行动，施以引导，以激发幼儿想说的欲望。 利用双休日的时间带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子感兴趣的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。家长可以从中了解孩子们的内心