三年级数学统计导学案.docVIP

统计导学案 学习目 标 认识条形统计图，理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学中的意义。在探索求平均数的过程中，增强学习的信心，提高自主学习的能力。 重点 理解平均数的含义及求平均数的方法。 难点 掌握求平均数的方法 知 识 解 读 知 识 解 读 课前 热身 口算 36÷6 54÷（5+1） （78-30）÷6 （3+5+7）÷5 知 识 点 平 均 数 的 意义 、求法 平 均 数 的 意义 、求法 【提出问题】 观察情境图，图中呈现的是蓝队教练准备换人的情景。结合统计图表信息回答下一个派谁上场呢？ （小组交流应该派谁去，请说明原因） 【方法解读】 1、理解题意 要派谁上场，就是看谁的平均每场得分高，需要比较两人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、探究求平均数的方法 方法一：绘制条形统计图，借助“移多补少”的方法求平均数 涂一个方格表示1分，横向表示第几场，竖向表示得分，先把两个运动员的得分涂成条形统计图，再在图里移一移。 7号运动员得分情况统计图 （做完之后请交流） 8号运动员得分情况统计图 （做完之后请交流） 方法二：计算得出平均分 （1）求平均数是在总数不变的情况下求出的，要求7号运动员 的平均分，先用加法求出三场的总分数，再平均分成＿＿份，用＿＿法求出。 即： （2）求8号运动员的平均分，先＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿法求出。 即： 3、结论：对比发现，＿＿号运动员的平均分高于＿＿号运动员的品均分，所以应换＿＿号运动员上场。 【知识归纳】 求平均数的方法：用一组数据的＿＿除以这组数据的个数，就得到这组数据的平均数。平均数可以描述一组数据的整体水平。 【活学活用】 计算下面三位同学的平均分 科目 数学 语文 英语 科学 思品 平均分 成绩 90 80 90 40 40 88 89 96 36 26 98 88 93 45 36 你能在右面画出7号运动员的得分情况吗？ 观察左面的图形，可知7号运动员的第四场比第一场多了＿＿分，把第四场的＿＿分给第一场，每场的分数就一样了，即七号运动员平均每场得＿＿分。 你能在右面画出8号运动员的得分情况吗？ 观察左面的图形，可知8号运动员的第2场比第1场多了＿＿分，第4场比第5场多了＿＿分，把第2场的＿＿分给第,1场，把第4场的＿＿分给第5场，每场的分数就一样了，即七号运动员平均每场得＿＿分。