沙岗学校---王伟---如何利用信息技术提高数学课堂教学.doc

如何利用信息技术提高数学课堂教学 沙岗中学 王伟 2012.4 如何利用信息技术提高数学课堂教学 科学技术的持续进步变革着人类的生活方式，信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具现代教技术的发展也为人的综合素质的提高提供了便利的。当前，多媒体技术已成为教师的得力助手。它不仅能辅助教师传授知识，在很大程度上提高学生的学习兴趣，自主探究的能力以及解决问题的能力。克服传统教学中的不足，取长补短，更大限度地激发学生的潜能信息技术为什么能在枯燥机械的数学学习中给学生带来新的活力关键词 信息技术 课堂教学 提高 一信息技术的交互性，激发学生用多媒体技术，通过联系生活实际，选择贴近生活、具有时代气息的事例调动学生的感官功能，激发他们的学习积极性在《图形的》中，通过观察图形的移动过程，很容易发现移动后的对应点、对应边应角之间的关系。有趣的画面和形象逼真的实物吸引了学生的注意力，加深了他们对知识的印象。在讲《圆与圆的位置关系》时，如果单纯地给学生演示和说明，学生就没有直观感觉。我设计了一组课件，应用多媒体动画将两个圆的移动过程直观地显示出来，让学生产生身临其境的感觉。 ??? 由于受到时间和场地限制，某些教材内容无法形象、深入地展示给学生。 信息技术的丰富资源，能为数学教学提供展示所需资料，为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，开阔学生数学探索的视野。激发了他们的学习积极性，从而使他们的想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥。例如：在讲“行程”问题时，通过课件形象演示出追及和相遇的过程，引导学生发现其中的等量关系，并让学生动手演示，从而让他们在这个过程中体验到自己的成就。这是因为，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。只要满足了学生的这种精神需要，学生的学习过程就充满了创新精神和创造力。探究性活动：镶嵌提供了边长相等的正多边形，配上不同颜色，鼓励学生设计地板的平面镶嵌图，课堂气氛顿时高涨起来，学生经过设计，复制、粘贴、组合 ，排列出的图案千姿百态，有些图案意外，很有创意。由此可见丰富的信息资源，开拓了视野，激活了思维，增强了想象，从而培养了学生的创新精神，改变学生学习方式，让学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。特别是在进行专题复习时，更显出了多媒体的优越性。例如：在复习《图形的平移、折叠、旋转等动画演示，使学生充分理解了图形移动的不变性；同时配有习题性的专项训练，使学生在有限的课堂上进行质优量多的综合训练。学生在获得基础知识的同时，理解应用技能也得到了提高，认识研究和大胆使用多媒体计算机辅助教学，可优化课堂教学结构，提高课堂教学的实效，发展学生的能力。以多媒体计算机技术和网络技术为主的信息技术具有交互性、超文本性和网络化等特性。多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥，有利于促进学生认知能力的发展，同时使个别化学习、协作式学习和发现式学习得以结合，极大地拓展了教育教学的时空领域，有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。教学的尝试和摸索过程中，我们深深体会到，对任何一个事物的运用都要讲究度。多媒体技术只是教学的辅助手段，如果盲目依赖多媒体，或课件集中过量的声音、图像等无效信息，就会影响教学目标的实现。只有正确、恰当地运用多媒体，将感性材料与学生的形象思维相结合，活化课堂学习，才能有助于学生学习兴趣的激发，提高学生的综合能力，从而获得最佳的教学效果