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长高造句 篇一：一下造句 造句 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 我替爸爸倒开水。 22、小兔把地翻松了。 我给妈妈洗衣服。 23、我把水果吃完了。 我帮老师拿本子。 24、他十分用心地培育花种。 我为大家讲故事。 25、他十分高兴地来到学校。 美丽的小路不见了。26、小蝌蚪已经长成青蛙了。 美丽的小路怎么不见了？ 27、我已经长大了。 我一定要把美丽的小路找回来！ 我们正忙着拿东西呢！ 老师正忙着批作业呢！ 妈妈正忙着做饭呢！ 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 我渐渐长高了。 官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。 我一边看电视一边吃水果。 王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 他画的海那么蓝，那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 他画的山那么高，那么青。 篇二：一下造句 一年级下册造句复习 1、像—— 弯弯的月亮像小舟。 2、练习—— 我每天都练习跑步。 3、参加—— 我参加了写字比赛。 4、比—— 月月比我高。 5、先……再…… 放学回家后，我先做作业，再出去玩。中午，我先洗手，再吃饭。 6、每次……都…… 我每次做完作业都要检查一遍。 7、一……就……早上，我一进教室就放下书包读书。 8、一边……一边……小鸟一边飞，一边叫。 妈妈一边织毛衣一边听音乐。 爸爸一边走路，一边打电话。 爷爷一边喝茶，一边看电视。 9、真是……这真是一个美丽的地方！ 10、终于……妈妈终于回来了。 雨终于停了。 11、渐渐……小树渐渐长高了。 我渐渐长大了。 12、特别……这本书特别好看。 今天的天气特别好。 13、一会儿……一会儿…… 小鸟一会儿飞到东，一会儿飞到西。 鱼儿一会儿游到水草间，一会儿游到荷叶下。 14、有的……有的……还有的…… 儿童节那天，小朋友们有的唱歌，有的跳舞，还有的弹琴，可开心了！ 大课间活动时，同学们有的跳高，有的跳远，还有的跑步。 15、有……有……还有…… 我喜欢吃的水果有西瓜，有桃子，还有梅子。 公园里有绿树，有红花，还有宝塔，真美呀！ 篇三：第十一课 想长高的苔藓 教学题目： 第十一课 想长高的苔藓第一节 生字 练习 教学目标： 知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课生字的读 法和写法。2）学生要掌握本课生字的笔画，笔顺，结构，和偏旁。3）要掌握用本课生字组词。 过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。 情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一 样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。 教学重点：使学生学会运用这些生字组词。 教学难点：1.能默写默读生字。2.能实际运用。 课型，课时：新课、第一节 教学手段：教科书、参考书 教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。 教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课， 你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。 教学过程:1、学生一边看书,一边听生字的读音。老师讲解生 字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。2、学生看书上的字, 老师先领读生字，学生一起跟着读。老师让同学们组织用生字组词。然后同学们自由组词。3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。 一、生字理解： 蒲：yan 草字头上下结构 蒲公英 苍：xie 草字头上下结构 苍茫、苍凉 壳：hun 士字头上下结构鸡蛋壳、乌龟壳 椰：mang木字旁 左右结构椰子、椰子树 潮：fan 三点水 左右结构潮流、潮水 润：peng 三点水左右结构 润肤、润滑 茸：gou 草字头上下结构 毛茸茸 祈：wei 示字部左右结构 祈求、祈望 二 、练习 比一比，再组词。 底( ) 密（） 飘（） 低（）蜜（） 漂（） 板书设计：第十一课 想长高的苔藓生字 练习 一、生字理解： 蒲：yan 草字头上下结构 蒲公英 苍：xie 草字头上下结构 苍茫、苍凉 壳：hun 士字头上下结构鸡蛋壳、乌龟壳 椰：mang木字旁 左右结构椰子、椰子树 潮：fan 三点水 左右结构潮流、潮水 润：peng 三点水左右结构 润肤、润滑 茸：gou 草字头上下结构 毛茸茸 祈：wei 示字部左右结构 祈求、祈望 二 、练习 比一比，再组词。 底( ) 密（） 飘（） 低（）蜜（） 漂（） 布置作业：抄写生字，练习册 课后反思： 教学题目：第十一课