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小学生预习情况问卷调查报告 篇一：《关于课前预习的问卷调查分析报告》 《关于课前预习的问卷调查分析报告》 一、调查背景 《小学生对课前预习现状及需求的调查问卷》是基于当今教育，课堂教学的有效性被教育同仁们普遍关注背景下提出的。目前，小学生课前预习的习惯较差，学习情绪有不积极和部分消积因素。针对这样的现象，我校语数教研组成员通过交流认为，应进行有效的课前预习。所以申请了课前预习习惯培养这个主题式校本教研课题。这次问卷调查是为了了解预习习惯的培养在学生、家长和教师心目中的地位。 二、调查目的 从全面综合的角度进行分析，优化措施，对促进学生养成良好的预习学习习惯，以提高学生课堂学习效果，真正实现有效课堂而进行了一些逐步的探究。 三、调查方法 问卷调查法 四、调查过程 本次问卷调查的是一至六年级全体学生，共计325份，分一次发放，回收325份，有效325份。另外还有全校所有语数老师，共计12份，分一次发放，回收12份，有效12份。 五、数据汇总分析 学生卷 选择题： 从以上统计可以看出，选择预习是学生自由探索空间的占17.2%，预习是学生锻炼自学能力的舞台占53.5%，预习是生动活泼的课堂教学的前奏占7.6%，预习是浪费时间的占7.6%，通过这些数据可以知道学生对于预习的意义没有从根本上去理解，不知道什么是预习，不知道预习是来干什么的。问卷中选择执行不当的占了58.7%，可以了解到学生回家后由于贪玩、懒惰、厌学等原因，根本不会自觉的去预习要学的学科。 通过上面的调查数据可以看到，喜欢课前预习的学生占87.6%，但都是被动的预习。以老师指导为主的预习方式占23.3%，这两个数据说明老师没有教学生预习的方法，学生希望在预习时得到老师的帮助，学生们还不知从何处开始预习，或没有找到有效的预习方法。 通过上面的调查数据可以看到，基本上的学生认为课前预习还是受到了外界的很大影响，尤其是手机的影响最大，占44.9%,现在的生活水平的提高,家长为了和孩子有联系,就给自己的孩子配了手机。当然家长的不重视也占了33.8%，我校留守儿童居多，这也是家长不重视的主要原因。 老师卷 选择题： 从以上数据得出，老师会时常对学生提出课前预习的要求，但学生并没有养成预习的习惯，以致于没有预习，使得课堂效率不高。原因在于老师一直要求预习，但并没有对学生预习情况进行检查，这样就形成了空口号。 从以上数据看出，50%的老师们认为课前预习应该给予学生帮助，这样可以为上课作好铺垫，打好基础。还可以看出老师们指导学生预习的方法是在书上圈圈画画并提问，占了5 0%，学生动手了，质疑了，才会去思考，才会达到预习的 效果。帮学生设计预习提纲的占33.3%，老师提出提纲后，学生就有思路，就知道怎样去预习了。 从以上数据看出，91.6%的老师们都认为课前预习对学生学习新知有好处，特别是语文老师认为课前学生认识生字后，学生读课文就流畅了很多，教师在课堂上的效率有了提高，说明课前预习对课堂非常有必要，势在必行。 从以上全部数据看出，全部老师都认为在语数学科中需要预习，大家都大致认为，预习可以让学生提前感知新知，基础知识通过预习掌握了，课堂上交流引导较为复杂的知识，这样可以节省时间，让学生做课堂作业，以致能提高课堂的有效性。还看出了老师们在指导预习时都遇到过困难，没有找到较为好的预习方法。所以，怎样指导预习，以提高课堂的有效性，就值得我们去探究了。 家长卷 选择题： 篇二：小学生学习情况问卷分析报告 小学生学习状况问卷 班级 性别 调查时间 同学，你好： 由校心理咨询室组织的本次问卷调查，旨在了解不同学生群体的学习状况及存在问题，以便为同学们提供切实有效的学习心理辅导，本次问卷调查结果不作为对任何学生个体、班集体学习状况的评估依据。所以请所有参与调查的同学认真、如实地填写调查问卷，谢谢你的合作！ 一、关于学生学习态度的调查： 1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？（） A积极B不积极 C一般 D 不参加 2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（ ） A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与 3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（ ） A会；B有时会；C不会 4、你最喜欢哪一门学科？（ ） A语文B数学 C英语D其他 二、下面是关于你学习方法及考试技巧方面的问题调查，请根据自己的实际情况，做出选择， A符合 B不符合。 1、你没有制定学习计划的习惯，即使是假期或复习迎考阶段也是如此。() 2、你在学习中，经常会有意识地把新知识与旧知识联系起来理解记忆。 ( ) 3、你每天完成当天的作业就要到很晚，所以几乎不做复习和预习。( ) 4、你每天都能很好地安排学习时间