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什么是解放思想 什么是解放思想 解放思想大讨论学习心得体会 解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。客观事物不断变化，我们的思想、认识也必须随之发展变化。解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。 通过紧扣当前形势，结合实际，认真对照，不足之处主要是思想观念因循守旧、按部就班、理念不新、思路不宽、办法不多，看问题、干工作、寻找新的发展路径上缺乏见识和气魄，开拓创新、与时俱进的作风没有真正树立的问题。求真务实、真抓实干作风没有真正树立的问题。对群众工作缺乏激情，联系群众、服务群众的作风没有真正树立的问题。 为了使这场大讨论深入开展，取得实效，结合我校的实际，我们主要是通过以下几方面的工作来解决自已的不足。 首先通过干部职工之间通过交心谈心、召开专题会议等方式，相互征求意见建议。本着实事求是的原则，既不回避矛盾，又不纠缠细枝末节，不搞无原则纠纷。本着对干部职工，对事业高度负责的态度、真诚帮助他人认识问题、分析原因、明确努力方向。指出问题要明确，不能避重就轻，甚至以成绩代替问题。通过交谈，年轻教师们说，参与到大讨论中来，尤其是有机会与老教师一起学习，一起交流，受益非常明显。一是掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育思想、教育理念的理解更加深刻了；二是加深了对学校的认识，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务教师要适应发展，更新观念。我们的教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。作为教师，我们要深入学习，切实解放思想，跟上教育改革的步伐，以思想大解放带来工作的大活力，在推进素质教育的今天，要有不断创新的精神。创新是一个民族的灵魂、发展的不竭动力，也是永葆生机的源泉。教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然， 抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。作为教师，我们必须与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。 其次是扩大开放，树立人人都是学校主人，个个都是发展的重要一环的观念，要强化发展意识和开放需求，确立教学工作中心地位的理念，是促进学校不断提升层次、提高质量、增强特色、增进效益的助推器；明确学校在新时期的发展目标、战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进， 其三是要敢于转变工作作风。转变作风。加快学校各项事业全面发展大讨论活动，利用一切时间认真学习相关篇目文章，加强政治理论学习，加深对党的认识，不断提高自身政治素养。一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉把思想认识从那些不合适的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。要坚持要解放思想，实事求是，要发扬革命传统，要创新经验，善于在解放思想中统一思想，用发展着的马克思主义指导新的实践。在社会生活中充分践行“三个代表”重要思想，爱岗敬业，无私奉献，为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。我们在工作的过程中，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。为学生服务的过程中，既要灵活多变，又要把握好原则性。同时，在教学中要能够开拓创新，破除旧思想、旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情的解决他们在学习中存在的问题。做一个工作责任心强，爱岗敬业的好教师，不负广大人民群众的深切期望，多为社会培养人才。 将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，我们的社会一定会更稳定、更和谐。 篇二：邓小平提出的解放思想有什么含义 邓小平提出的解放思想有什么含义? 答：(1)邓小平指出：解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。 (2)解放思想有三种含义：一是解放思想必须以马克思主义为指导。二是解放思想要打破习惯势力和主观偏见的束缚。三是解放思想的目的是为了研究新情况，解决新问题，发展中国特色社会主义事业。 简述近代中国的基本特点。 答：(1)帝国主义侵略势力和封建势力日益勾结成为统治中国的决定性力量。这是近代中国一切灾难和祸害的总根源，也是阻碍中国独立发展的根本原因。中国封建势力勾结帝国主义侵略势力，成为帝国主义奴役中国的社会基础，是近代中国最反动、最黑暗的势力。 (2)在中国的社会经济生活中，封建剥削制度占明显优势。民族资本始终没有成为社会经济的主要形式。