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2013年新课标高考地理考纲 2013-03-26 20:15:46 作者： HYPERLINK /member/member.php?username=dlz dlz 来源： HYPERLINK / \t _blank 咸丰一中 浏览次数：183 文字大小：【 HYPERLINK javascript:fontZoom(16) 大】【 HYPERLINK javascript:fontZoom(14) 中】【 HYPERLINK javascript:fontZoom(12) 小】 关键字： HYPERLINK /jxjy/search.php?searchtype=keywordskeywords=%B5%D8%C0%ED+%B8%DF%BF%BC+%B8%B4%CF%B0search=1 \t _blank 地理 高考 复习 地 理 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 一、考核目标与要求 考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。（见下表） 目标\要求ⅰⅱⅲ（一）获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合（二）调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题（三）描述和阐释地理事物正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施（四）论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 （一）获取和解读地理信息 所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符合等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。 如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解： 1、能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。 在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次要的、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。 2、能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3、能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 （二）调动和运用地理知识、基本技能 1、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 2、能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 3、能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 4、能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 1、能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化。 本项要求是在通用语言的基础上，能够正确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化。 （1）对地理概念的描述 （2）对地理事物的特征的描述 （3）对地理事物分布和发展变化的描述 2、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 （四）论证和探讨地理问题 1、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 2、能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 3、能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 4、能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 二、考试范围与要求 1、考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验)》规定的地球与地图、中国地理、世界地理的有关内