成语中华文化的微缩景观导论.ppt

人教版高一语文 必修二梳理探究;教学目标：;第一课时成语的来源和结构;;自相矛盾;负荆请罪;;功德无量 立地成佛;成语的来源 1.神话传说 2.寓言故事 3.历史故事 4.文人作品 5.外来文化;补天浴日 东兔西乌 东曦既驾 吉光片羽 开天辟地 夸父逐日 炼石补天 牛郎织女 女娲补天 清都紫微 擎天之柱 日薄虞渊 十日并出 水漫金山 松乔之寿 天衣无缝 巫山云雨 兴风作浪 兴云致雨 玉宇琼楼 月里嫦娥 云锦天章;源自寓言故事的成语;源自历史故事的成语;源自外来文化的成语;源于典故、神话、日常生活 ;说出出自四大名著的成语;主谓关系 ( 人定胜天、 脚踏实地) 并列关系（情投意合 、三番五次） 动宾关系（平分秋色、大显身手） 偏正关系（世外桃花、一盘散沙） 补充关系（轻于鸿毛、遗臭万年）;第二课时 成语与文化;高山流水;1、成语与自然文化 江山如画 ——对美好的山川大地的讴歌 凄风苦雨 ——对险恶自然的由衷敬畏 傲霜斗雪 ——对自然的精神气节的歌颂 这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神。 ;2、成语与服饰文化:;3、成语与建筑文化 ： “雕梁画栋” ——有雕刻和彩绘装饰的栋梁，形容建筑物富丽堂皇。 “曲径通幽” ——强调幽深曲折以通佳境，所谓“景贵乎深，不曲不深”。 中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同。 ;4、成语与文学艺术: “烘云托月” ——作画的一种技法。比喻从侧面加以点染或描写，从而衬托主要事物的一种表现手法。 “入木三分” ——形容书法笔力遒劲，功力深厚。 “阳春白雪”、“下里巴人” ——我国古曲的曲目。;5、成语与教育: 因材施教 青出于蓝 循序渐进 言传身教 这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富。;6、成语与爱情;7、成语与做人: 高风亮节 浩然正气 光明磊落 两袖清风 ;8、成语与科学: 炉火纯青 钻木取火 水滴石穿 病入膏肓;9、成语与礼俗： 彬彬有礼　 礼尚往来 五体投地 入土为安;成语与文化; 中华民族自古就是一个勤劳勇敢、富有智慧的民族，这在成语中有集中的体现,如: “愚公移山” “废寝忘食” “夜以继日” “披星戴月” ； “赴汤蹈火” “临危不惧” “视死如归” “大义凛然” ; “高瞻远瞩” “过目成诵” “心灵手巧” “远见卓识”。;成语游戏;用十二属相填成语;填成语，记市镇 ;填成语，猜谜语;第三课时 成语的运用一;1.注意读音。如“人才济济”“乳臭未干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹便便”“如法炮制”。 2.注意字形。如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“沧海一粟”“锋芒毕露”。快治人口 步步为赢 3.注意感情色彩。成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语。比如下面一句话中成语的感情色彩就不合适： 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。;4.注意语体色彩（得体）。如：您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。5.注意辨析成语。如“不胫而走”和“不翼而飞”。 此外，还有大量近义成语，往往有细微差别，使用时要格外注意。 6.弄清成语的字面义、引申义或比喻义。字面义是成语的基础，引申义和比喻义都是在这个基础上产生的。有的成语可以望文生义，如“目无全牛” 。有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步。如“粗茶淡饭” 、“叶公好龙”等。;换然一新???? 变本加利 再接再励?????? 不记其数? 走头无路?? 汗流夹背 挤挤一堂???? 鬼计多端??? 轻歌慢舞 ?? 来势凶凶 免为其难???? 弱不经风 直接了当 ??;猜谜语: 哑巴说话(打一成语) 二四六八十(打一成语) 举棋不定(打一成语) 滥竽充数(打一成语) 变奏为春(打一成语) ;根据诗词句猜成语： １、黄河之水天上来（　　　　） ;例：染料铺的货品（五颜六色） 色 盲（ ） 牧童玩吉他（ ） 六月打颤（ ） 关羽战李逵（ ） 悲剧演完（ ） 　　;