人教版六年级下册数学全册教材分析详解.pptVIP

六年级数学下册全册教材分析;全册教材分析 一、教学内容： 　　负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角，综合应用，整理与复习。具体分为： （一） 数与代数 　　第一单元 负数 第三单元? 比例 （二）空间与图形 　第二单元 圆柱与圆锥 （三）统计与概率 　第四单元 统计 （四）数学思想方法　第五单元? 数学广角 （五）综合应用 　　1．自行车里的数学??? 　　2．节约用水 　　3、有趣的平衡 　　4、设计运动场 　　5、邮票中的数学问题 （六）整理与复习 第六单元 整理与复习;二、教学目标： 　　知识目标： 　　1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 　　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 　　3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 　　4、认识圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。 　　5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。 ;能力目标： 　　1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。 　　3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理，灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 ;三、教学重点、难点： 　　本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。 　　本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学。;　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。;五、课时计划:68节 一、负　　　数 3课时 二、圆柱和圆锥 　9课时 三、比　　　例 14课时 四、统　　　计 2课时 五、数学广角 　 3课时 六、整理与复习 　27课时 七、综合应用 　10课时; 单元内容分析 第一单元 负数 一、教学内容 　　1．负数地初步认识。 　　2．数的大小比较。;三、编排特点 　　1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 　　教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。 ;四、具体编排 本单元的内容具体编排如下：;五、“负数”教学中应注意的问题： 　　“负数”以往均安排在中学进行教学。现在考虑到负数在生活中具有广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到一些负数。因此，《标准》将其提前到第二学段开始教学。;第二单元 圆柱与圆锥 一、教学内容：　　1．圆柱 2．圆锥;四、具体编排 ;五、教学中需要注意的问题 　1、生活中的圆柱圆锥与纯数学上的圆柱圆锥。生活中的圆柱圆锥有杂质、细节上欠严谨。纯数学上的圆柱圆锥剔除了所有杂质、标准的几何形体。教学上注意把握主要特征，不要在细节上作过多的纠缠。　　;第三单元 比例 一、教学内容 1．比例的意义和基本性质 2．正比例和反比例的意义 3．比例的应用;三、编排特点 　　1.体现比例在生产和生活中的广泛应用。 　　2.渗透函数思想。;五、“比例”教学中应注意的问题 1.在“比例的意义”教学中注意情感、价值观的渗透。;第四单元 统计 一、教学内容 ??? 信息的误导;三、具体编排 1．例1。 例1说明从信息表达比较模糊的统计图中无法得到准确客观的结论。;　四、“统计”教学中应注意的问题 　1、从信息表达表较模糊的统计图中无法得到准确客观的信息；;　　第五单元 数学广角 一、教学内容 抽屉原理。;三、具体编排 1．例1及“做一做”。 例1介绍了一类较简单的“抽屉问题”。 “做一做”中安排了一个“鸽巢问题”，学生可利用例题中的方法迁移类推。;四、“抽屉原理”教学中应注意的问题。 1、制造“抽屉”；（将“具体问题”与“抽屉问题”联系） 2、讨论假设法最不利的情况（尽可能多地平均分给各个抽屉）； 3、用算式形式表示假设法的核心思路： 　　物品数÷抽屉数=商……余数 4、“至少数=商+1”。“至少数”是哪一个抽屉不必关