2015高考古代诗歌鉴赏之人物形象汇总.ppt

高考诗歌鉴赏专题之形象;【考点1】：鉴赏作品的形象。 【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 ; 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。 ;人物形象;考查类型;结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。; 明特点——析特征——明意义（感情） 1、形象是什么（概括形象） 2、形象的特征（结合诗句分析） 3、形象的意义（思想内容或观点??度）;人物形象鉴赏题目类型;人物形象描摹：写了谁?;如何正确分析 古诗中的人物形象;怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） ;寻踪探迹;; 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 分析这首诗塑造了怎样的人物形象？ ? ?;（1）正确把握人物形象的方法之一：;读下面一首诗，回答问题： 寻陆鸿渐不遇? 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析;;;反思总结：正确把握人物形象的方法之二：借助侧面烘托（人物所处的环境）;简析下面这首宋词的人物形象。;1　知人论世，关注背景： 人：陆游；世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。 2 抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。 抓人物神态：“鬓先秋”、“泪空流” 。 抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州”;答案参考： １诗中描写了一个满怀爱国心而被闲置不用的抗金英雄形象。 ２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 ３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ;反思总结：正确把握人物形象的方法之三：知人论事，关注背景;形象类鉴赏方法;小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？;常见人物形象类型：; 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” ，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；王维的《山居秋暝》。;5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。 ;5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。 ;7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。; 【诗歌人物形象的常用术语】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、依依不舍 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。; (2014年山东卷) 阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。;2013年辽宁卷 竹轩诗兴???张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） ?; 答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三） ;2012年（湖北卷）送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏