大自然的语言1答题.ppt

大自然的语言; “一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替。 ;夏天;春柳;草长莺飞 百花盛开;;竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 ;次 第： 孕 育： 销声匿迹： 风雪载途： 年年如是： 周而复始： 翩 然： ;;研讨活动一：;§1---3;; 1. 什么叫物候？什么叫物候学？;2. 物候观测对农业有什么重要意义？;3.决定物候现象来临的因素有哪些？;三月的内蒙古草原;经度对物候的影响;高下的差异对物候的影响;古今差异对物候的影响;古代诗歌也有反映物候知识的 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 ; 预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。;活动二;;第 二 课 时;;品析、欣赏《大自然的语言》第一段;1.“簌簌地”写出树叶纷纷飘落的动态。 “衰草连天”写出深秋景象的荒凉。 “风雪载途”写出了严冬的酷寒。 2.这一段紧扣课文标题，用生动的语言有序地展开纷繁的物候现象。 3.诗意地引出了“大自然的语言”的说明话题。 4.寓说明于描述之中。 5.句式变化有致而又不显拘泥。;学 写;请大家以“大自然的语言”为题、以“春、夏、秋、冬”为序，写一首小诗。 大自然的语言 燕语呢喃 告诉人们春天来了 金蝉高声鸣叫 告诉人们夏天到了 菊花张开了笑脸 迎接秋天的降临 雪花纷纷扬扬 是说冬天正光顾人间 ;;体会本文的说明方法和语言;比一比,看谁说得准;1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。;2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”;3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。;品味语言; （一）品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？ 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。;1、分析课文第一部分;明确：;3词语评点：;燕子翩然归来;写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌;果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹;（二）齐读第二自然段。;;小结： 1.2 段文字好在哪里？ ⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。 下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。;⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀； 如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。;⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性. 如: “从沉睡中苏醒过来”------ “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌------”; ;(二)学习第三自然段。;2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这