Preface Chapter 1.pptVIP

2. 平面极坐标系 三 速度、加速度在不同坐标系中的分量表示 1.直角坐标系 A B 3. 自然坐标系 （在质点运动轨迹已知的情况下选用） 对于作曲线运动的物体，以下几种说法中哪一种是正确的： （A）切向加速度必不为零； （B）法向加速度必不为零（拐点处除外）； （C）由于速度沿切线方向，法向分速度必为零，因此法向加速度必为零； （D）若物体作匀速率运动，其总加速度必为零； （E）若物体的加速度 为恒矢量，它一定作匀变速率运动 . 讨 论 * * 夏柱红 东南大学物理系 Office：田家炳楼北楼403室 Tel：1座机电话号码71 E-mail: xiazhuhong@seu.edu.cn 绪论 教材和参考书目 教材：《基础物理学教程》（笫二版） 陆果 高等教育出版社 2006年 推荐参考书： 1.哈里德大学物理学（中译本上、下册），【美】哈里德著，滕小瑛等改编，机械工业出版社 2.大学物理学（第三版，共五册），张三慧主编，清华大学出版社 3.物理学（第五版），马文蔚主编，高等教育出版社 要求与成绩评定 1.每章结束后交作业 2.希望做笔记（可以在书上做笔记） 3.课程论文：论文或实际制作；注意诚信、论文格式；下学期结束时提交。 4.成绩构成： 平时成绩（10％）、课程论文（10％）、 期中+期末考试（80％） “物理”一词从最广泛的意义上来说是研究大自然现象及其规律的学问，一般指一切事物的道理。 在大学物理中，物理学的内容包括：力学（含振动与波）、热学、电磁学、光学、近代物理（相对论与量子理论）等。 1）物理学是一切自然科学的基础（电子、电气、信息、能源、机械、土木、化学、生物等）； 2）学什么？学习基本原理、基本思想和基本方法； 言之有物，言之成理，见物问理 3）怎么学？理论联系实践。 大学物理的特点和难点 1）内容广泛：涵盖力学、热学、电磁学、光学等领域； 2）时空跨度大：从经典到近代，从微观到宏观和宇观； 3）方法变化大：从中学的常量问题到需应用矢量和微积分处理的复杂的变量问题。 注意中学物理与大学物理的区别 研究对象与数学工具的变更； 理论体系更为系统； 认知方法和授课方式的变更。 提醒 培养良好的学习习惯——预习、复习、总结； 抓住基本概念、思想和方法，不搞题海战术； 仔细钻研教材，适当阅读参考书； 教与学要经常沟通，互相适应，教学相长； 对于任何专业，大学基础物理课的目的，是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图象，其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解。这是一门培养和提高学生科学素质，科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。 -——赵凯华（物理教育家、北大教授） 当你把在学校所学的一切知识都忘记时，那还能剩下的就是教育。 ——爱因斯坦 * 例如：位移、速度、加速度、角速度、电场强度等。 标量：只有大小 例如：长度、时间、能量、温度等。 矢量：既有大小又有方向，并有一套特定的运算规则 解析表示：（直角坐标系） 1、矢量的几种表示方式 几何表示： 矢量的大小 表示x,y,z 轴上的单位矢量。 补充：矢量代数基本知识 有向线段 * 矢量方向： 可由矢量与三个坐标轴夹角的余弦表示。 设矢量与x,y,z三轴的夹角为?、?、?。有： 此三个角满足关系： 2、矢量的运算法则 （1）矢量的加法运算 平行四边形法则或三角形法则 （利用了矢量的空间平移不变性） * 1 矢量的点乘 矢量的减法运算是加法运算的逆运算，实际上与加法运算是一回事。 （2）矢量的减法运算 （3）矢量的乘法运算 结论：两个矢量点乘的结果得到的是标量，它只有大小，没有方向。 ?是 的夹角。 如： * 结论：两个矢量叉乘得到的结果是一个矢量。 的方向：垂直于由 、 所构成的平面，并且跟矢量 、 形成右手螺旋关系： 伸出右手，使四指沿着矢量 的方向，经过小于180?的角转到矢量 的方向，此时姆指指示的方向，就是矢量 的方向。 强调：矢量点乘与矢量叉乘是不同的概念，大家一定要把符号搞清楚，不要混淆。 2 矢量的叉乘 是一个单位矢量。 ?是 的夹角。 * （5）矢量的积分 a. 求导的逆运算 b. 线积分 （4）矢量的求导 运动学研究物体空间位置随时间的变化规律 或运动的轨迹问题，并不涉及引起和改变物体运 动的原因。 动力学以牛顿运动定律为基础，研究物体 运动状态发生改变所遵循的规律。 力学： 研究宏观物体机械运动的学科。 力学 Mechanics 运动学 Kinematics 动力学 Dynamics 静力学 Statics 第一部分 力学和相对论 §1-1 质点运动的描述 一 参考系和坐标系 质点 为描述物体的运动而选取的参考物体 具有一定质量