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《意识的作用》说课稿 尊敬的各位老师、亲爱的同学们，你们好，我说课的题目是《意识的作用》。 一、说教材 意识的作用是新版教材政治与生活必修4生活与哲学第二单元第五课第二框题的内容。本框共有目：人能够能动的认识世界、进而改造世界以及一切从世界出发。本框内容具有十分广泛的世界观、方法论的意义，对于人们正确地认识、改造世界有着现实的指导作用，这些都使得本框的地位和作用显得尤为突出。 二、说学情 高二学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。 三、说教学目标 根据对教材的内容分析，结合高中学生他们的认知结构，我制定了以下的教学目标： 1、 知识目标：对意识的作用进行识记，理解人们如何运用意识来能动的改造世界。 2、 能力目标：通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，初步了解学习哲学的基本方法。 3、 情感、态度、价值观目标：通过对这个学习能够形成一些自己对于意识作用价值观。 四、说教学重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点：人们如何通过意识来对社会进行改造。 教学难点：让学生理解一切从实际与意识的作用。因为这个知识点比较抽象，理论层面较高，所以我把它当做难点。 五、教法与学法分析 新课标倡导“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，结合学生实际，我主要采取以下教法： （1）探究式学习法 改变学生在学习中的被动状态，由被动灌输变为积极主动参与探究和学习。 （2）讲授式教学法 本课涉及许多理论性比较强的知识，因此，仍应以讲授法为主，将传统的讲授法与探究式学习法相结合。从形象生动的事例出发进行理论阐述，符合高中生的认知规律。 （3）讨论式教学法 教师可通过组织学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识。教师在组织学生讨论时也可设计一些有挑战性的题目，以充分调动学生的积极性。 教法固然重要，而学法更加重要。当前的写生习惯于接受知识、探究能力较差，因此本课采用： 探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 六、说教学过程 【导入新课】展示材料：马克思的一段话：并设问题探究：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？马克思的这段话说明了什么？ （一段有趣的材料引起学生的兴趣，激发求知欲，从而顺利导入新课，为新课学习奠定基础） 【讲授新课】： 一、人能够能动地认识世界。 这种能动作用首先体现在意识具有目的性和计划性。 对于这一知识点的讲解，我将运用一幅图片和一则新闻材料进行说明。首先我会向学生展示一则我国将建设载人空间站的新闻材料然后展示过后，我会先针对文字材料向学生提出：我国为什么要建设载人空间站？你能从中看出我们意识活动具有什么特点呢？通过让学生进行小组讨论，从而得出答案明确意识活动具有目的性。 再用一幅图片清晰地展示工程在各阶段的计划。学生能够很容易地发现意识活动还具有计划性。 对于我国人载空间站的名称，航天部门开通官方微博征集。从而讲解意识活动的另外两个特点即能动选择性和创造性。这样设计的目的是：以问题引导学生学习，通过层层设问，引导学生进行自主探究，沿着问题思路获得探究结果，引导学生从多角度去分析问题，让学生更好地理解，同时也就深化了知识。 对在学生回答过后，我会进行总结归纳。从而完成这个内容的讲授。 我还会通过多媒体播放课件：对日食的两种解释，向学生拓展一个知识点:“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”。 二、人能够能动地改造世界 向学生展示两组图片。这些图片包括自然景观和人文景观。然后提问学生两组图片的区别是什么。学生会得到一组图片景观的产生是大自然自己运动的结果，而另一组则是人们活动的结果。从而使学生认识到人能够改造世界。而这种改造正体现了意识对改造客观世界具有指导作用。 在解决了第一方面的内容后，接下来是对第二方面即意识对人体生理活动具有调节和控制作用的讲授。在这一部分内容的讲授中，我将会播放一段天生残疾的尼克胡哲的一段视频，让学生谈谈自己的感受。 这样设计，引导学生重视精神的力量，培养积极的心态，树立顽强的意志。从而在激发学生情感的基础上完成对此内容的讲授。以上的重点内容属于世界观范畴，接下来我会带领学生学习对应的方法论知识即本框题的难点内容。 三、如何做到一切从实际出发 在讲授这部分内容时，首先我会利用学生比较熟悉的一部动画片神笔马良进行说明。接??利用教材40页的活动框让学生进行合作探究，从而巩固这一知识。 首先让学生分析材料，说明该地区按照什么制定了自己的发展策略。通过讨论，学生会对一切从实际出发这一理论有更深的理解。在这之后组织学生进行角色模拟，试着以该地区负责人的身份提出发展该地经济所需要考虑的因素。 这样的设计呢，充分调动学生课堂参与度，把课堂还