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武术;武术教学 ;第一节、武术教学的特点;一、注重直观教学，以领做为主; 二、强调动作规格，突出劲力精神 教学中，当学生弄清动作来往路线之后，教师便要强调动作符合规格，做到工整、准确。武术动作大多数意在攻守，除了明确方法之外，还需要有劲力。 三、结合攻防动作进行讲解示范 在套路教学中，教师结合攻防进行讲解示范，使学生明确动作用法，加深理解，提高兴趣。;第二节、武术教学的组织与方法;教学过程和教学方法：;（一）传授技术——接受技术阶段 教师传授技术，学生接受技术过程是整个教学过程的开始，是决定教学质量的基础环节。; 1.示范感知：分为完整示范和分解示范。 采用完整示范时，要考虑以下几种情况： ⑴ 新教武术动作时 ⑵ 教学结构简单、难度不大的动作时 ⑶ 教学对象是有一定基础的学生时 采用分解示范时，要考虑以下几种情况： ⑴ 教学结构和方向路线复杂的动作时 ⑵ 教学攻防因素较多的动作时 ⑶ 教学的动作具有顿挫性特点时;注意： 分解示范教学时，不宜将动作分解的过细，在完成合理分解示范之后，应尽快向完整示范教学过渡。一定要遵循“完整示范——分解示范——完整示范”的教学示范原则，同时把慢速和常速示范有机的结合起来。;示范位置：示范面：有正面、侧面、斜面、背面、镜面多种示范面。注意： 教学中示范面不是固定的，而是随套路运动规律的套路结构的变化而改变。;2.语言感知  教师以通俗、简练的语言讲解教学中所要解决的问题，使学生感知教学内容所具有的确定性。;3.口令感知教师在教学中都伴有口令，一般采用的主要有三种。 ;5.思维感知 武术教学中要求学生开动脑筋、积极思维，教师要利用各种途径指导学生、启发学生。其方法主要有：;（二）组织练习——进行练习阶段 武术教学中，教师组织学生进行练习，能逐步消除错误动作，巩固提高所学的知识与技能，形成正确的动力定型。通常的组织练习法有集体练习法、分???练习法、双人练习法和单人练习法 ;（三）检查纠错——巩固提高阶段 学生在学习和掌握动作的过程中会出现各种错误，教师应及时发现并纠正错误;◆巩固提高的方法： ①重复练习法 ②变换练习法 ③课外作业法 ④教学比赛法 ⑤模拟考试法;（四）考察考试——独立演练阶段该阶段是教师考核学生的技术成绩，验收教学成果的最后阶段。能使学生最大限度的发挥身体机能，提高技术水平和独立演练的适应性。;欢迎同学们提出意见！