五年级第三单元复习课.pptVIP

五年级第三单元专项复习;为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰 ： “此是君家果。” 儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”;杨氏之子语言的艺术性： 也在姓氏上做文章，婉转对答，既礼貌又反驳了对方。;徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 问题设计： 1.别人提出了什么问题？ 2.徐孺子是怎样回答的？ 3.徐孺子的回答巧妙在什么地方？; 故事主要意思是： 徐孺子九岁的时候，曾在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更亮呢？”徐回答：“不对。这就像人眼中有瞳仁一样，没有它眼睛一定不会亮的。” 巧妙之处 ：他不是正面回答提问者的问题，而是借助人们熟知的眼睛打了个比方，让人一听就明白。;晏子使楚;第一次 楚王知道晏子身材矮小，关闭城门，挖洞让晏子入城，侮辱晏子。 晏子的回答： 晏子语言的艺术：将计就计，以楚王之法反击楚王。;第二次 楚王讽刺晏子无能，齐国没有人才。 晏子的回答：（在文中标画） 晏子语言的巧妙：顺水推舟，按照楚王的逻辑说下去，有力地贬损了楚国。;第三次 楚王用囚犯侮辱齐国。 晏子的回答： 晏子语言的艺术：举了一个人人熟知的例子，点明了齐国人在楚国为盗的原因，有力地回击了楚王。;晏子谏杀烛邹 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，派烛邹负责养鸟，可几天后那只鸟逃掉了。齐景公发怒，要亲自杀死他。晏子在旁边请求说：“烛邹的罪有三条，请允许我把罪行一条一条列举给他听然后再处死他。”齐景公说：“可以。”于是晏子叫烛邹来，在齐景公面前列举他的罪行，说：“烛邹！你负责替我们国君养鸟却把鸟弄丢了，这是罪行之一；致使我们国君由于鸟的缘故处死人，这是罪行之二；让各诸侯听到这件事，都认为我们国君看重鸟而轻视士人，这是罪行之三。”晏子列举烛邹罪行完了，请齐景公处死他。景公说：“好啦，不处死他了！我明白你的指教了!”;问题设计： 1.齐景公犯的错误是： 2.在指出齐景公的错误时，晏子采取了什么方法？ 没有直接指??，而是以宣布烛邹的罪状为借口，暗示齐景公的错误，使其容易接受。 ;歌德是德国历史上一位伟大的诗人。一天，他在公园里散步，在一条人行道上，迎面遇见一位对他的作品提过尖锐的、带有挖苦性批评的批评家。两人面对面地停住，那位批评家蛮横地喊道：“我从来也不给蠢货让路。” 如果是你，你会怎样回答？ 歌德说了一句话，结果那位批评家走过去以后更加气急败坏了，可他半天也没有说出一句话。 ;歌德的回答：“而我正相反！”说着满面笑容地让在一旁。 回答的艺术性：用幽默的语言，将计就计。