2016高考化学科备考方案课程.ppt

2016届高考化学科备考方案;学科总目标：一本率 % 三本率 %;一、增强考试说明意识，提高备考的针对性; 研究考纲课程标准、考试大纲，研究近五年新课标卷高考试题，把握高考脉搏，体会命题者思路，寻求高考重点、热点、题型、知识点。 明确方向、把握目标。（从高一、开始，教师就需要研究）;2015年高考考试大纲(课程标准)：理科综合之化学 ;目标和要求在高考试题中的体现;2015年高考考试大纲的说明(课程标准)： 理科综合之化学 ;1.接受、吸收、整合化学信息的能力 (1) 对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 (2) 通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 (3) 从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。;信息多样性、关联性、深刻性;2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力; (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 (2) 在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。;2012年海南卷第17题。实验题， 满分9分2.77;回答下列问题 （1）在此制备实验中，要尽可能迅速地把反应温度提高到170℃左右，其最主要目的是???????????? ；(填正确选项前的字母) ? a.引发反应??? b.加快反应速度???? c.防止乙醇挥发?? d.减少副产物乙醚生成 ?（2）在装置C中应加入???? ?? ，其目的是吸收反应中可能生成的酸性气体：(填正确选项前的字母) ? a．水??? b．浓硫酸?????? c．氢氧化钠溶液?????? d．饱和碳酸氢钠溶液? （3）判断该制各反应已经结束的最简单方法是?????????????????? ； ? （4）将1，2-二溴乙烷粗产品置于分液漏斗中加水，振荡后静置，产物应在?? ? 层(填“上”、“下”)； ? （5）若产物中有少量未反应的Br2，最好用?? ?? 洗涤除去；(填正确选项前的字母)??? a．水??? b．氢氧化钠溶液??? c．碘化钠溶液??? d．乙醇 ???（6）若产物中有少量副产物乙醚．可用??????? 的方法除去； ???（7）反应过程中应用冷水冷却装置D，其主要目的是????????? ? ；但又不能过度冷却(如用冰水)，其原因是??????????????????????? 。; (1)思维品质： 敏捷性、严密性、整体性、创造性 (2)思维过程： 感知---理解---转换---应用 (3)思维能力（高阶思维） 低阶思维：了解、理解、应用 高阶思维：分析、评价、创造 (4)思维方法： 形象思维：表征性抽象、原理性抽象 逻辑思维：归纳推理，演绎推理 辩证思维： ;高三化学复习规划 -----三段式复习;十一、化学实验基础（共12） 专题（七）：实验题的解题策略（2） 规范答题（七）：装置气密性的检验（1） 十二、有机化合物（12） 专题（八）：有机推断题的解题策略 一、化学计量在实验中的应用（5） 二、化学物质及其变化（共10） 规范答题（一）：气体体积的测量及读数 三、化学物质及变化（10） 专题（一）：离子反应、氧化还原反应的综合应用