12家庭记忆.doc

教学内容12、家庭记忆教学目标1、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 2、在了解家庭结构、体会家庭亲情、分担家务劳动的基础上，让儿童纵向了解自己的成长与家庭发展变化的关系，进行家庭传统与家庭价值观的教育。教学重、难点感受自己家庭的变化，体会自己的成长与家庭变化的关系。教学准备收集学生家庭中的老照片，向父母长辈了解一些家庭大事及他们以前的生活状况等。教学课时两课时教学过程教学内容第一课时教学目标1、通过学习，使学生了解自己家庭的变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭变化的关系。 2、通过对老照片的讲解，解释自己的家庭的发展变化。教学环节达成目标教师活动学生活动教学反思一、家庭大事记 二、听爷爷奶奶讲过去的事 三、美文欣赏：苦糖 四、小结 通过让学生回忆采访父母长辈，了解了家庭的一些重大事件及当时情景，使学生学会关注自己的家庭，关心自己的家人。同时，在采访父母长辈的过程中，增进两代人的感情。 通过活动，使学生进一步感受家庭的变化，增进祖孙两代人的感情。 通过美文欣赏，让学生明白长辈们生活的不易，更加尊敬自己的长辈。 通过暗示，使学生真正的懂事，爱自己的家人。 1、我们的成长离不开家庭，我们在长大，家庭也在变化。 2、同学们通过回忆或采访爸爸妈妈爷爷奶奶，知道了哪些你出生以来家里发生的重大事情？当时的情景怎样？ “我出生了！” “我上学了！” “我们搬家了！” “我们盖新房了！” 3、大事还可包括家庭成员的增减、父母拿到学位、父母到外地打工、家庭收入的增加。 4、这些事情对你们家有什么影响？ 3、出示一张年历 我们国家一年中有很多的重要日子，如元旦、国庆、春节等，那每个家庭中的一些重大事情往往会与这些特殊的日子有关，想想你们家有哪些特殊的日子，你知道这些日子的具体日期吗？ 4、老照片的故事：在事先收集的老照片中随机抽取一张，让大家猜猜这是谁家的，然后让这位同学讲讲这张照片的故事。 1、家里的事，长辈最清楚。通过问爷爷奶奶外公外婆，你现在知道了他们像你这么大的时候，穿什么衣服、吃些什么、住什么样的房子？ 2、你还知道哪些他们过去的故事，讲给大家听听。 3、你能将他们过去的某一件事和同学来演一演吗？ 4、小结：爷爷奶奶小时候的生活条件实在是太艰苦了，我们现在比他们小时候幸福多了。 1、我们长辈小时候的生活条件都是很艰苦的，看了下面这个故事，你就更明白的。 2、糖是什么味道？ 3、为什么说是苦糖呢？ 时代在变化，我们家庭也在不断地变化，当然同学们也在不断变化、不断长大，变得越来越懂事了。 学生将知道的家庭重大事情及当时的情景填在书中。 如果愿意的话先在小组中互相交流一下，然后全班再交流。 指名交流。 学生填写家庭中的特殊日子，小组交流，然后全班交流。 学生猜。 照片的小主人讲讲这张老照片的故事。 学生互相交流从爷爷奶奶外公外婆那里听到的他们小时候的生活情况。 学生交流爷爷奶奶外公外婆过去的一些故事。 学生先在下面排练一遍，然后上台表演。 学生齐读故事：苦糖。 学生：甜的。 指名回答。  教学内容第二课时教学目标1、通过家庭吉祥物的设计，使学生在有趣的、形象的活动之中对自己家庭的传统和价值有一个直观的感受，更加了解自己的家庭，爱自己的家庭。 2、在了解家庭结构、体会家庭亲情、分担家务劳动的基础上，让儿童纵向了解自己的成长与家庭发展变化的关系，进行家庭传统与家庭价值观的教育。 3、让学生在了解吉祥物概念的基础上，通过收集吉祥物来达到对吉祥物的形象化、具体化的理解。教学环节达成目标教师活动学生活动教学反思一 、创意大赛：家庭吉祥物 “小词典”这一环节的目的是让学生对吉祥物的概念和功能有一个了解，为下面的活动打下基础。 这一环节的目的是让学生在了解吉祥物概念的基础上，通过收集吉祥物来达到对吉祥物的形象化、具体化的理解。 这一环节是为学生设计家庭吉祥物提供儿童自己的范例，为学生设计自己的家庭吉祥物再做形象化的铺垫。 通过设计家庭吉祥物，使学生对自己家庭的传统和价值有一个更直观的了解，更加爱自己的家庭。 小词典 （1）出示图片：2004年雅典奥运会的吉祥物雅典娜和费沃斯。 （2）你知道这是什么吗？ （3）什么是吉祥物？让我们一起来读一读。 吉祥物：变形或夸张的动物形象或其他物品形象，用来表达对某种良好意愿的渴望。 收集吉祥物 课前你收集了哪些吉祥物，向同学们介绍一下这些可爱的朋友吧。 创意提示 （1）吉祥物怎么设计呢？先让我们来看一看别人是怎么设计的。 （2）他们是怎么设计的？ （3）提示：设计时，先想一想自己最喜欢什么东西？什么东西的特点和品质能