《Lesson 1 When Is It？ 》教案.docVIP

　　教学目标： 　　1． 复习序数词，以及英语中日期的表示方法。 　　2． 学习掌握句式When is ____ ? ______ . 　　3． 学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow 　　4． 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 　　教学重点： 　　学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow。 　　教学难点： 　　正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。 　　教学准备： 　　日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。 　　教学过程： 　　一、 Class Opening and Review 　　1．Greeting . 　　教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。 　　2．Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , 　　twelfth 。 　　二、 New Concepts 　　1．教授“When is _____ ? ______ .” 　　利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。 　　教师：What day is it ? 　　学生：_______ . 　　教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , 　　class . 　　学生：When is ______ ? 　　教师：When is _____ ? Today . When is ______ ? 　　学生：Today . 　　教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ . 　　学生：____ morning/afternoon/evening . 　　学生模仿练习 　　2．介绍节日 　　教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Childrens Day，然后合上日历提问学生：When is Childrens Day？引导学生回答：It 　　is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New 　　Years Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Workers Day ，儿童节 Childrens 　　Day ，教师节 Teachers Day ，国庆节 National Day 　　。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。 　　Practice： 　　教师提问：When is ______ （节日名称）？ 　　学生用英语回答出日期。 　　小组练习。 More: Edit：key071wk 　　3．教授“yesterday , today , tomorrow” 　　教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：Today is____.　然后分别指着昨天和明天的日期问：What day 　　was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。 　　4．利用课本和录音带 　　学生跟录音带看书读。 　　5． 练习 　　学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 　　等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 　　6． 表演 　　学生将他们编的对话当众表演出来。 　　三、 Class Closing :完成手册上的练习。 Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要