九年级物理第二十二章能源与可持续发展.doc

知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生姓名性别年级学科授课教师上课时间 年 月 日第（ ）次课 共（ ）次课课时： 课时教学课题第二十二章 能源与可持续发展教学目标1．知道哪些是一次能源、二次能源；了解什么是不可再生能源、可再生能源。 2.了解核能、裂变、聚变、链式反应及核污染的有关知识。 3．知道太阳能的由来及特点，了解太阳能的利用方式。 4．能说出人类进行能源革命的历程，理解能量转移和转化具有方向性。 5．通过实例了解世界和我国的能源趋势及产生的环境影响。 6．有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感。 教学重点与难点1.理解什么是不可再生能源、可再生能源，树立节能意识。 2.核能的利用及太阳能的产生。 3.世界和我国的能源状况 4.对未来理想能源的认识教学过程 第二十二章 能源与可持续发展知识点归类复习 一、能源:凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源。 （1）化石能源与生物质能： ①化石能源：像煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的。 ②由生命物质提供的能量称为生物质能。如：食物中的化学能 （2）一次能源与二次能源： ①一次能源可以从自然界直接获得；如：风能、太阳能、地热能、核能 ②二次能源无法直接从自然界获取，要通过一次能源的消耗才得到的能源。 如：电能 （3）不可再生能源与可再生能源： ①在短期内不可能从自然界得到补充的能源叫做不可再生能源；如：化石能源 、核能 ②可以在自然界里源源不断地得到的能源叫做可再生能源。如：水的动能、风能、太阳能、生物质能。 二、核能与太阳能 （1）核能：原子核在改变中释放巨大的能量叫核能。核能包括核裂变能和核聚变能。 ①裂变：用中子轰击较大的原子核，使其变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量，叫做裂变。裂变时发生链式反应。核电站中的核心设备是核反应堆，核反应堆中的链式反应是可以控制的。原子弹中的链式反应是不加控制的。 ②聚变：将质量很小的原子核，在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能，称为聚变。也称为热核反应。 （2）太阳能：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，并不断向宇宙空间辐射出巨大能量。 ①太阳是人类能源的宝库：如化石能源，从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能；地球上的风能、水能。生物质能等都是来源于太阳。 ②直接利用太阳能的方式有两种： 一种是集热器把水等物质加热， 另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。 三、能源革命与未来理想能源 （1）三次能源革命 ①第一次能源革命 钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，标志着以柴薪作为主要能源的时代的到来。 ②第二次能源革命 蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化。 ③第三次能源革命 物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。 （2）未来的理想能源必须满足如下条件： ①足够丰富，可以保证长期使用； ②足够便宜，可以保证多数人用得起； ③相关技术成熟，可以保证大规模使用； ④足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境 练习：在煤、石油、天然气、太阳能、地热能、核能、水能、风能、生物质能、电能中： A、属于一次能源的是： B、属于二次能源的是： C、属于可再生能源的是： D、属于不可再生能源的是： 答案： A、属于一次能源的是：煤、石油、天然气、太阳能、地热能、核能、水能、风 能、生物质能 B、属于二次能源的是：电能 C、属于可再生能源的是：太阳能、地热能、水能、风能、生物质能 D、属于不可再生能源的是：煤、石油、天然气、核能 课堂练习： 1.我们平常用的煤、石油、天然气，是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为 能源。 2.根据是否直接获得，分为 能源和 能源。根据是否在短期内获得补充，又可分为 能源和