三年级数学下册估算乘法教案.doc

费县小学数学备课 2013年1月 三年级下册第五单元课题估算课型新授 主备单位、教师张庄 曹庆席使用单位、教师 教学 目标使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。 能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 3、 创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重点探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学难点会进行乘法的估算，会说明估算的思路。教学准备实物投影仪。教 学 过 程二次备课一、创设情境，生成问题 1、 你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 22、74、87、99、182、 2、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？ 18×4 53×7 89×5 22×8 37×3 71×6 师谈话??入课题 探索交流，解决问题。 1、出示P59例2情境图引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。 （1）小组合作交流——你用什么方法估算？ （2）指名汇报。师小结整理如下：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个）所以，350名学生能坐下。方法二：18≈20 22×20=440（个）所以，350名学生能坐下。方法三：22≈20 18×20=360（个）所以，350名学生能坐下。 2、引导学生总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算 三、巩固应用，内化提高 1、第59页做一做。 选择自己喜欢的方法算，并说一说你是怎么估算的。 2、第61页第7题 投影出示情境图引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？将估算结果写在亮题板上，同桌交流，说说估算的方法。 3、第61页第8题： 小组合作学习，理解题意，然后说出估算方法。 4、第62页第9题，夺红旗小游戏。①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。②请优胜组派代表介绍经验。③给优胜小组插上小红旗。 四、回顾整理，反思提升 这节课，你又有什么收获？ 教学札记：