2014年安徽省高考《考试说明》解读.docVIP

2014年安徽省高考《考试说明》解读2014年安徽省高考《考试说明》语文学科解读方绪应2014年安徽高考《考试说明》在沸沸扬扬的高考改革呼声中于近日公布。与往年相比，今年的《考试说明》提前了近一个星期发布。和2013年相比，今年的语文学科考试说明总体平稳，只有一些微调。值得注意的变化《考试说明》除了一些文字表述上的调整外，需要引起重视的变化有以下几点。1、试卷结构分值的分配有所调整。这是《考试说明》最突出的变化。试卷指定选修课程内容的考查，占分比例由去年的“约为15%”上升到“约为16%”；现代文阅读所占分值由去年“约为23%”下降为“约占22%”；古代诗文阅读部分所占分值有所提升，去年是21%，今年约占22%。与之相应，常见的名句名篇默写篇目由去年的28篇增加到30篇。除篇目增加外，名句名篇默写范围调整幅度也较大，撤去了2013年《考试说明》中的7篇，新增9篇，默写篇目共30篇。其中，《古代诗歌散文欣赏(语文?选修)》增加了3篇，凸显对《古代诗歌散文欣赏(语文?选修)》的重视，体现了安徽语文高考对中国传统文化的传承。2、《考试说明》把作文标准中的“深刻”细化为“透彻”、“精辟”、“独到”，其中“透彻”一词是今年新增的。这一变化，反映了编者对学生的观察问题思考问题的能力提出了更高的要求。3、题型示例部分更换较多。题型示例精选了全国及省市高考中的一些典型试题。论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择题形式样题;文学类文本阅读更换了7篇。更新的篇目侧重于2013年试题，及时收录了一些文化热点的试题，如2013年全国卷《林肯中心的鼓声（木心）》的阅读；以及安徽文化名人的作品，如2013年山东卷《一丸冷月的韵味（朱良志）》；保留的篇目侧重于安徽省自主试题、体现传统文化价值的试题（如2005年重庆卷韩少功的《阳台上的遗憾》一文的阅读）。这样，题型示例的文体更为多样化，选材范围更加广泛，题型也更丰富。诗歌鉴赏更换了2篇，文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题仍然保留。语言文字运用部分历来被称为语文试卷的“试验田”，考试说明的题例共23题，更换了12题，变动幅度比较大，也体现了语言文字运用题的基础性和灵活性的特点。写作部分题例共9个，更换了其中的4个例题。这样，命题或半命题3篇，给材料作文题例有5篇，话题作文1篇，作文题形式依然多样化。题型也更丰富，值得注意的“例4”这种题型，它规定“必须写议论文”，应引起重视。备考建议针对今年的《考试说明》，在后期备考中，考生可从以下4个方面着手，努力提高语文成绩。1、固本守纲，做到心中有底。人们常说“语文学习的外延与生活的外延相等”，这句话说的是，语文学习就像生活一样无边无际。但语文考试是有边际的，这个边际就是“本”“纲”。先说“本”。“本”就是课本。它包括必修和选修。这里有必要说说选修中的《中国古代诗歌散文欣赏》一书。在2013年安徽高考试卷中，这本选修教材的分值有了明显变化，默写的6分12空中占了7空，虚词考查首先选用了选修教材《项羽之死》中的语料。在今年的《考试说明》中，本书的背诵考查篇目增加到7篇，是古诗文背诵中调整幅度最大的部分。再说“纲”。“纲”主要指安徽省《考试说明》。熟悉考纲，就是熟悉考试范围，了解稳定部分和变化部分。在今年的《考试说明》变化部分中，试卷结构的调整要特别注意，即现代文下降的一个百分点如何体现，古诗文阅读提升一个百分点如何落实。备考要心中有底。2、夯实基础，突出大题得分。这里的“基础”的含义有三，一是指“基础分”（27分选择题+6分默写），二是指“基础知识”（如果连比喻与比拟，反问与设问都搞不清，那么诗歌鉴赏、大阅读、语用题中涉及修辞的题目做起来就很吃力），三是指基本能力。夯实基础的重要性自不待言，越是到后期，越要注意不能好高骛远。“大题”是指综合性强的试题，如诗歌鉴赏、大阅读、语用主观题。大题分值高，难度大。对于这类题目，要积累做题经验，总结题目规律，力争高分。3、优化作文，确保整体水平。作文的主要问题是，思想重视它（大家都明白它是“半壁江山”），行动上却随意化。其实，只要是考试，就有规律，作文也不例外。只要用心用力，作文就会有改观，语文的整体水平一定会有提高。审题立意、谋篇布局、亮点培养等方面是后期作文训练的重点。4、研究题型，提高应变能力。题型，主要指安徽卷常见题型，常规题型，也指其他高考试卷的重要题型，尤其是我省《考试说明》中“题型示例”中的一些题型。如一般论述类文章《家园城市》和《时尚浅说》《捧与挖》主观题设计。这种题型从2012年开始，今年已是第三年。再如文学类文本的探究题的设题和答题的特点。研究今年《考试说明》试卷结构分值的调整可能给命题带来的变化。总之，“行百里者半九十”，现在已到了关键时期，让我们以《考试说明》为契机，抓住冲刺阶段，攻坚克难，努力提高语文