2014人教版四年级数学上册《笔算乘法1》教案.docVIP

四年 班 数学教案设计 总课时：第 28 节 课 题笔算乘法课 型新授课 时 安 排3—1授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。 3、通过对学习活动的评价，使学生体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。重 点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。难 点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。课前准备教师多媒体课件学生常规学习用具。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动设计意图复习导入 探究新知 巩固练习 课堂总结 1、口算： 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 问：如何检验自己的运算结果？ 小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 1、书后做一做 134×12= 176×47 425×36 237×82 2、练习七的1、2独立完成 今天你都学会了什么？有什么收获？ 学生口答结果 板演，其他学生在本上完成。 小组讨论交流计算的过程 145×12 三位数乘两位数 说出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。 可以用口算的方法。 用笔算比较准确。 学生尝试计算。 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 先算145×2，再算145×10 指名板演。 生：两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。 用学过的计算工具，计数器来验算。 学生总结计算方法 学生独立计算后，用计算器自行检查。 完成后，展示过程。复习计算知识，为学习新课作准备。 使学生通过自主探索，，掌握三位数乘两位数的计算方法 使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。在具体的情境中鼓励学生进行估算，用自己对数及其关系的理解，培养数感并对运算结果进行把握，培养估算的意识和能力。 培养学生归纳概括的能力 通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。 使学生感受数学知识的内在联系，学习数学的乐趣。培养学生学习数学的情感 板书设计 笔算乘法 1 4 5 × 1 2 -------