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唐山职业技术学院讲稿纸 2008—2009学年 第二学期 第4周 第  PAGE 7 页 《组织行为学》讲稿 马瑞平编制 第三节 个性理论 【引导案例】 《你身边的心理学》第83页“人心如面，各不相同” 心理学认为，由于每个人的生活条件不同，所受的文化影响不一，接受的教育不同，从事的社会实践不一，加之个体在遗传素质上存在差异，所以同样的心理活动在每个人身上产生时，又总是带有个人特点。有的人刚毅果敢，有的人优柔寡断；有的人沉静内向，有的人活泼开朗；有的人喜好文艺，有的人爱好科学……这些兴趣、才能、气质、性格等表现就构成了一个人的个性。这些在一个人身上表现出的比较稳定的、经常影响整个行为活动并区别于他人的个人特色，称为个性心理特征。这是现代心理学所公认的了，说明“人心不同，各如其面”的这种古老判断是正确的。 【讲授与训练】 一、个性的概念 个性的概念存在着众多的解释，其中有代表性的观点如下。 （1）特质说 心理学家盖茨（A．L．Gates）认为，个性是具有社会意义兼可影响他人的特质。 卡特尔（R．B．Cattell，1950）认为，个性是可以用来预测一个人在某一情况下所作行为反应的特质。 吉尔福德（1959）认为，个性是构成包含有一个人的智力、性格、需要、态度、兴趣、气质等各种特质的独特模式。 （2）个别差异说 这种观点认为，从心理学的角度看，个性是个别差异，是每个人具有的不同于他人的心理特点，是指决定一个人适应环境的行为模式和思想方法的特点。个性包括许多因素，如智力、动机、情绪活动、态度、信仰、道德评价等。由于这些因素的不同组合，产生了不同的个性（个别差异）。 （3）个人说 一些苏联心理学家把个性视为具有一定的社会职能的人。如波果斯洛夫斯基（В．В．Богословского）指出，个性是有一定的社会地位和起一定社会作用的有意识的个体；彼得罗夫斯基也认为个性与个体的分界线是参与社会关系，他指出，个体的概念包含着人类所固有的事实，我们既可以把成年的正常人和新生儿叫做个体，也可以把不能掌握语言和最简单的熟练的白痴叫做个体，但是，只有前一类个体才是个性，也就是参与社会关系并成为社会发展的活动者的社会生物。 （4）总和说 苏联著名心理学家鲁宾斯坦（С．Л．Рубинштейн）认为，个性表现为联系在一起的内部条件的总和。 （5）统合机能说 奥尔波特认为，个性是在个体内部中，规定一个人的独特的行为与思想的内部的心身系统的动力组织。 （6）综合论 个性是一个人的各种心理特征的综合。我国心理学界对个性的概念比较多的看法是，个性指一个人的整个的精神面貌，即具有一定倾向性的、经常的、稳定的、本质的心理特征。它包括心理活动各方面或组成部分的有层次的动力整体结构。也有人认为，个性是决定人的特有的行为与思考的概括化的心理活动的系统，因为，个性概念旨在说明人们如何表现（行为与举止）和思考（感知与思维的方式）。 二、人格的概念 人格是一个多义性的概念。心理学家对人格提出过众多的看法。（1）最广义的人格概念的外延比个性概念的外延宽，它既包括心理特质，也包括身体特质。（2）较广义的人格与个性同义，这是心理学中常见的用法，即人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质（这里是此种用法）。（3）狭义的人格与性格同义。日常生活中，常有人从道德和伦理观点出发使用“人格”对人进行评价，即属此种用法。 三、个性的特征 个性具有独特性和稳定性的基本特征（参看教科书）。此外，人的个性还具有其他特征。 （1）整体性和系统性 个性是人的整个精神面貌的表现，是一个人的各种个性倾向性和个性心理特征的有机结合。这些成分或特性不是孤立地存在着，也不是机械地联合在一起，而是错综复杂地相互联系、交互作用组成一个完整的系统的个性系统。 个性的整体性和系统性有多方面的表现。首先，表现为个性的内在统一性。一个有血有肉的活生生的正常人，能比较正确地认识和评价自己，能及时调整在个性中出现的相互矛盾的心理冲突。正因为如此，在一个人的内心世界，他的动机和行为之间才能经常保持和谐一致。一个人失去了个性的内在统一性，他的行为就会经常由几种相互抵触的动机所支配。这个人的个性是不正常的，是一种人格分裂现象，叫“二重人格”或“多重人格”。其次，只有从整体、系统的角度出发，在和其他个性特征联系中，才能认识个别特征，使其具有确定的意义。如沉默寡言这一特征，在不同的人身上，可能有不同意义。甲可能由于怕羞，不愿出头露面，这是怯懦的表现；乙可能是不想暴露自己的真实面目，这是虚伪的表现；丙可能是想靠别人的努力，获得自己的满足，这是懒