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;;;;;;;;;;;二、说教材; 《蓝色的雅特朗》，表达了一位身在远方的游子对故乡的深深思念之情。虽然学生只是刚刚进入小学五年级的孩子，很可能还不曾有过离开自己家乡的切身感受，但他们对家乡也会有一种自己的理解，有一份纯真的热爱。我们希望，在这种情真意切的歌声里和优美抒情的乐曲声中，能激起他们对家乡的亲人，家乡的美景更深的爱恋，同时，也从中了解和认同世界多元文化。;;（二）目标确定及分析：;五、说教学过程;;;（三）重难点确定及分析：;;4、听赏范唱，感悟歌曲 我从欣赏歌曲范唱开始，采用音画形式来展现美丽的雅特朗，让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲， 让学生初步感受歌曲情绪，视听结合、动静结合、声像一体、让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲，唤起学生和作曲家之情的情感???流。 在这个环节上老师设置了很多问题，让学生带着问题去听赏，在思考的过程中感知音乐。 A、现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么样的？ B、那这首歌的速度又是怎样的啊？ C、这首歌中写到了哪些些景色？ （雅特朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。）;5、学唱歌曲 采用了模唱、跟唱和突破难点的方式学习歌曲旋律，让学生在教师的帮助下突破教学难点，水到渠成。 ;6、课堂延伸 综合表现;;六、教学启示
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