第四章第一课 记忆概述0.ppt

学前儿童心理学;第四章学前儿童记忆的发展; 第二课 学前儿童记忆的发展;第四章学前儿童记忆的发展;记忆是人脑对经历过的事物的反映。也是人脑保存信息、加工信息和提取信息的心理过程。 ; 李白的【关山月】?“明月出天山，苍茫云海间。?长风几万里，吹度玉门关。?汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。?戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。”虽然历经数十年，仍有人能背诵不忘。 相遇几十年前儿时的朋友，却立刻能认出他并叫出他的姓名，尽管好像早已把他忘得无影无踪了。过去学过的成语、外语单词、看过的电视、听过的歌曲，一旦在一定场所，你就会很快地在脑海中重现……。这些都是人的记忆的具体体现。;第四章学前儿童记忆的发展;识记：反复感知某种事物并在大脑中形成一定印象的过程。 保持：对识记过的事物进一步在大脑中保存、巩固的过程。 再认：是指过去感知过的事物，重新出现时，能确认出来。 回忆：指过去感知过的事物没有出现，而在大脑中重新呈现的过程。 识记和保持是再认和回忆的前提。再认和回忆是识记和保持的结果;第四章学前儿童记忆的发展;从内容看：运动记忆、情绪记忆，形象记忆和语言记忆 从识记的目的看： 有意识记和无意识记 从识记的结果看： 外显记忆和内隐记忆 ;感觉登记; 刚刚你看到了什么? ;请读一遍下面的一行数字 1 4 9 1 6 2 5 3 6 4 9 6 4 8 1 ; 请尽量按照原来的顺序,将刚刚看过的 数字写出来;短时记忆的容量是7±2个组块 组块是指人们在过去经验中已变得相当熟悉的一个刺激独立体。 组块化 扩展了短时记忆的容量。 ;欢人叶顺天大好公帆喜龙快心一地风 叶公好龙 欢天喜地 大快人心 一帆风顺 ;存储时间在一分钟以上的记忆。 长时记忆的信息在头脑中存储的时间长，容量没有限制。;长时记忆中信息提取的两种形式 再认 回忆 ;婴儿有记忆吗？ ;记忆发生的指标 习惯化 客体永久性 条件反射 延迟模仿 ;无意识记和有意识记 机械识记和意义识记 再认和再现（首因效应和近因效应） 自传体记忆 记忆缺失和记忆恢复;一、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 二、机械识记占优势，意义识记逐渐发展 三、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 四、记忆的意识逐步发展，能够掌握一些记忆策略;一、向幼儿提出一定的有意记忆的任务和要求 二、使幼儿明确记忆目的，提高记忆积极性 三、在游戏中积极发展幼儿的有意记忆的能力 四、记忆的材料要生动、形象，具有趣味性??? 五、引导幼儿在理解的基础上记忆?????? 六、多种感官参与记忆过程 七、加强复习，防止遗忘; 谢 谢！